دانشگاه فرهنگیان پژوهش و نوآوری در آموزش ابتدایی 3115-7211 4 8 2023 02 20 The Effectiveness of Life Sills Training Through Cartoons on Social aAdjustment of Students in Grade Sixth اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی با استفاده از کارتون (نقاشی متحرک) بر سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان پایه ششم 1 10 2684 FA محمد اکبری بورنگ دانشیار گروه علوم تربیتی ، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران زهرا دلیری نیا کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه آزد اسلامی، بیرجند، ایران ثریا رودی علی آبادی دانشجوی دکتری برنامه‌ریزی درسی دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران 0000-0002-2863-2347 Journal Article 2022 08 26 The present study was designed and implemented with the aim of investigating the effectiveness of teaching life skills through cartoons on the social adjustment of sixth grade students. This research is quasi-experimental in terms of the data collection method of a pre-test and post-test with a control group. The statistical population of this research includes all sixth grade students in the city of Birjand studying in the 2016-2017 academic year. Of the available students, 20 were randomly assigned to the experimental group and 20 to the control group. Data was collected using the California Shot Psychological Questionnaire . Statistical covariance test of analysis was used to analyze the data. The results of the research indicated that teaching life skills using cartoons plays a role in students' personal and social adaptation. پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی با استفاده از کارتون بر سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان پایه ششم طراحی و اجرا شد. این پژوهش ازنظر روش جمع‌آوری اطلاعات شبه آزمایشی و از نوع پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان پایه ششم شهر بیرجند مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ می‌باشد. از بین دانش‌آموزان به‌صورت تصادفی در دسترس تعداد ۲۰ نفر در گروه آزمایش و ۲۰ نفر در گروه کنترل قرار داده شدند. جمع‌آوری داده‌ها با استفاده از پرسشنامه روانی کالیفرنیا شات انجام شد. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آزمون آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که آموزش مهارت‌های زندگی با استفاده از کارتون بر سازگاری فردی و اجتماعی دانش‌آموزان اثربخش است.

https://reek.cfu.ac.ir/article_2684_625da328904816cf557262dfb07d8a2e.pdf

دانشگاه فرهنگیان پژوهش و نوآوری در آموزش ابتدایی 3115-7211 4 8 2023 02 20 The Effects of Group Rival Teaching Method on the Process Skills of Male Sixth Grade Students in Experimental Science تأثیر رقابت گروهی بر مهارت های فرایندی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی در درس علوم تجربی 11 23 2686 FA موسی عسگری گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی ارومیه مریم سامری عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه، ارومیه، ایران زهرا حسینی کارشناس ارشد علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه ، ارومیه، ایران Journal Article 2022 10 24 The purpose of this research was to investigate the effect of group competitive training on the process skills of students in experimental science. The research method is quasi-experimental, usinga pre-test-post-test design with a control group. The statistical population consisted of all 2929 sixth-grade male students of the first district of the city of Urmia, 60 of whom were selected by cluster random sampling and divided into two experimental and control groups. They were exchanged at random. In this research, the process skills observation checklist measurement tool with confirmed content validity and reliability coefficient of 0.91 was used; The results of the data analysis showed that there is a significant difference between the mean scores of the students in the two experimental and control groups on the procedural skills and their seven components. Therefore, the teaching method of group competition on procedural skills was positive. هدف این پژوهش بررسی" تأثیر آموزش رقابت گروهی بر مهارت های فرایندی دانش آموزان در درس علوم تجربی" بوده است. روش پژوهش شبه آزمایشی است که در اجرای آن از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده گردید. جامعهی آماری را کلیهی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی ناحیه یک شهر ارومیه به تعداد ۲۹۲۹ نفر تشکیل میداد که از بین آنها ۶۰ نفر به شیوهی نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب و در دو گروه آزمایش وکنترل به شکل تصادفی جایگزین شدند.در این پژوهش، از ابزار اندازه گیری چک لیست مشاهده مهارتهای فرایندی با روایی محتوایی تأیید شده و ضریب پایایی ۹۱/۰ استفاده شد؛ نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که بین میانگین نمرات دانش آموزان دو گروه آزمایش و کنترل در مهارتهای فرایندی و هفت مولفهی آن ، تفاوت معنی دار وجود دارد بنابراین، شیوه آموزش رقابت گروهی بر مهارتهای فرایندی دانشآموزان تأثیر مثبت دارد.

https://reek.cfu.ac.ir/article_2686_440f9e9289afe9cae65de99c5c3c8da4.pdf

دانشگاه فرهنگیان پژوهش و نوآوری در آموزش ابتدایی 3115-7211 4 8 2023 02 20 Narrating the content of practical knowledge of primary school teachers in the post-corona era روایت محتوای دانش عملی معلمان دوره ابتدایی در دوران پساکرونا 24 37 2690 FA امینه محبی امین استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه حکیم سبزواری، سبزوار، ایران سمیه محبی امین دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران Journal Article 2023 03 08 . The purpose of this research is to narrate the dimensions of change in the practical knowledge of teachers in the post-corona era from the perspective of primary school teachers.The qualitative research method was phenomenological. The participants in the research were 15 primary school teachers in Sabzevar city in the academic year of 2021-2022, who were selected by purposive sampling method. The interviews continued until theoretical saturation. Data were collected using semi-structured in-depth interview and analyzed in two stages of open and axial coding using Strauss and Corbin method. From the total of 53 conceptual codes of the findings of this research, in the form of 7 central codes including content knowledge, pedagogical knowledge, technological knowledge, knowledge about the learner, teaching and learning knowledge, classroom management knowledge, and self-knowledge were drawn. The results of the research showed that the content of teachers' practical knowledge has undergone changes in the post-Corona era compared to before. هدف از اجرای این پژوهش، روایت ابعاد تغییر در دانش عملی معلمان در دوران پساکرونا از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی می باشد. روش پژوهش کیفی از نوع پدیدارشناختی بود. شرکت کنندگان در پژوهش 15 نفراز معلمان دوره ابتدایی شهر سبزوار در سال تحصیلی1401- 1400 بودند که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. مصاحبه ها تا اشباع نظری ادامه یافت. داده ها با استفاده از مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته، گردآوری و در دو مرحله کدگذاری باز و محوری با استفاده از روش استراوس و کوربین تجزیه و تحلیل گردید. از مجموع53 کد مفهومی یافته های این پژوهش، در قالب 7 کدمحوری شامل دانش محتوایی، دانش پداگوژیکی،دانش فناورانه، دانش در مورد یادگیرنده، دانش تدریس و یادگیری، دانش مدیریت کلاس، دانش از خود ترسیم گردید. نتایج پژوهش نشان داد که محتوای دانش عملی معلمان در دوران پس از کرونا نسبت به قبل از آن دچار تغییراتی گردیده است.

https://reek.cfu.ac.ir/article_2690_e6eeedcb619297f693d77d362d03c3a4.pdf

دانشگاه فرهنگیان پژوهش و نوآوری در آموزش ابتدایی 3115-7211 4 8 2023 02 20 Ethical Behavior of Teachers in the Process of Evaluating Learning of Third Grade Students in an Electronic Way رفتار اخلاقی معلمان درفرایند ارزشیابی ازآموخته‌های دانش‌آموزان پایه‌ی سوم ابتدایی به شیوه الکترونیکی 38 51 2685 FA عنایت کریم زاده دانشجوی دکترای رشته مطالعات برنامه درسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند ، ایران محمدعلی رستمی نژاد دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند، بیرجند ، ایران محمد اکبری بورنگ دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند، بیرجند ، ایران هادی پورشافعی دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند، بیرجند ، ایران Journal Article 2022 10 05 The purpose of this article was to investigate the ethical behavior of teachers in evaluating the learning of third grade students in an electronic way. For this purpose, a qualitative research method (virtual ethnographic research) was used, and in order to analyze the information collected from online observations and interviews, the method of categorization and coding was used. The participants of the research were "teachers" who were selected using the purposeful sampling method of 20 teachers as a sample to conduct a semi-structured interview. The results showed that being satisfied with one evaluation method, the validity of the evaluation reduces and leads to non-compliance with evaluation ethics standards, therefore, it is necessary to use multiple (combined) methods for virtual evaluation of learners' learning in accordance with the content and goals هدف مقاله حاضر بررسی رفتاراخلاقی معلمان در ارزشیابی از آموختههای دانشآموزان پایهی سوم ابتدایی به شیوه الکترونیکی بود. بدین منظور از روش تحقیق کیفی (پژوهش قومنگاری مجازی)، و به منظور تحلیل اطلاعات گردآوری شده از مشاهدات بر خط و مصاحبه از شیوه مقوله‌بندی و کدگذاری استفاده شد. شرکتکنندگان پژوهش را «معلمان» تشکیل دادند که با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند تعداد 20 نفر از معلمین به عنوان نمونه برای انجام مصاحبه نیمهساختار یافته انتخاب شدند، نتایج نشان داد که بسنده کردن به یک روش ارزشیابی، اعتبار ارزشیابی را کاهش میدهد و منجر به عدم رعایت معیارهای اخلاق ارزشیابی میشود، لذا لازم است متناسب با محتوا و اهداف از روشهای چندگانه (تلفیقی) برای ارزشیابی مجازی از آموختههای فراگیران استفاده شود

https://reek.cfu.ac.ir/article_2685_07666e25b4589b688fce19e4dbebfd9f.pdf

دانشگاه فرهنگیان پژوهش و نوآوری در آموزش ابتدایی 3115-7211 4 8 2023 02 20 Virtual Teaching of Mathematics During the Covid- 19 Pandemic: Narratives of an Elementary Teacher’ Experences تدریس مجازی درس ریاضی در دوران همه‌گیری کووید-۱۹: روایت‌ تجارب یک آموزگار ابتدایی 52 68 2689 FA محمد علی پور مدرس دانشگاه فرهنگیان و دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، تهران، ایران سیدعلیرضا قاسمی دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران مهدی سالارصادقی دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران Journal Article 2022 10 14 The present study was conducted to investigate the narratives of a primary school teacher in the field of virtual mathematics teaching during the covid-19 pandemic. The qualitative research method is a narrative research and the source of the research data are the narratives of two years of teaching mathematics in non-profit and state schools. The data obtained from the narratives were analyzed using the Colaisian method and using Max Kyuda 11 software. The findings showed that teachers faced educational and technological problems in teaching virtual math, but they should minimize the educational gaps created for students and parents by using different teaching styles and continuous communication with parents and students. پژوهش حاضر به منظور بررسی روایت‌های یک آموزگارابتدایی در حوزه تدریس مجازی درس ریاضی در دوران همه‌گیری کووید-۱۹ انجام گرفت. روش پژوهش کیفی از نوع پژوهش روایی ومنبع داده‌های پژوهش روایت‌های دو سال تدریس درس ریاضی در مدارس غیرانتفاعی و دولتی بوده است. داده‌های حاصل از روایت‌ها به روش کُلایزی و با استفاده از نرم‌افزار مکس کیودا ۱۱ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها نشان دادکه در تدریس ریاضی به صورت مجازی معلمان دارای مشکلات آموزشی و فناوری بوده‌ اند اما می‌بایست با استفاده از سبک‌های مختلف تدریس و ارتباط گیری پیوسته با والدین و دانش‌آموزان خلأهای ایجاد شده آموزشی را برای دانش‌آموزان و والدین به حداقل رسانند.

https://reek.cfu.ac.ir/article_2689_af33a2377a7bbca2a9c555b37e651890.pdf

دانشگاه فرهنگیان پژوهش و نوآوری در آموزش ابتدایی 3115-7211 4 8 2023 02 20 Analysis of the content of Persian books in the elementary period based on the introduction of Iranian-Islamic myths, patterns and thinkers تحلیل محتوای کتاب های فارسی دوره ابتدایی بر اساس معرفی اسطوره ها، الگوها و اندیشمندان ایرانی-اسلامی 69 86 2688 FA سید محمد قلمکاریان استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران فهیمه نصیری استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران فاطمه شهریاری گرائی دانشجوی کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه پیام نور،تهران،ایران Journal Article 2022 12 26 The aim of the current research was to analyze the content of Persian books in elementary school by introducing Iranian Islamic myths, patterns and thinkers. This quantitative-qualitative research used applied and content analysis method. The statistical population of this research was the Persian curriculum from first to sixth grade. The content analysis checklist that its content validity was approved served as a data collection instrument, prepared in five components after a general overview of Persian books in elementary school in the form of four personality dimensions (literary, scientific-philosophical, militant and revolutionary as well as athletic). The research results have shown that the greatest attention is paid to Iranian Islamic myths, models and thinkers to literary characters, then to militant and revolutionary characters, and the least attention is paid to sports figures. Regarding literary characters, the highest level of attention was assigned to the sixth grade and the lowest level to the first grade of elementary school هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب های فارسی دوره ابتدایی بر اساس معرفی اسطوره ها، الگوها و اندیشمندان ایرانی-اسلامی بوده است. این پژوهش از نوع کاربردی و روش آن تحلیل محتوا از نوع کمی بود. جامعه آماری این پژوهش برنامه درسی فارسی دوره ابتدایی پایه اول تا ششم ابتدایی بود. ابزار جمعآوری اطلاعات چک لیست تحلیل محتوا بود که پس از مروری کلی بر روی کتاب های فارسی دوره ابتدایی در قالب چهار بعد شخصیتی (ادبی، علمی-فلسفی، مبارز وانقلابی، و ورزشی)در پنج مولفه تهیه و تدوین شد. روایی آن از طریق روایی محتوایی مورد بررسی قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داده است بیشترین میزان توجه به اسطوره ها، الگوها و اندیشمندان ایرانی-اسلامی مربوط به شخصیت های ادبی، سپس شخصیت های مبارز و انقلابی، و کمترین میزان توجه مربوط به شخصیت های ورزشی بوده است.

https://reek.cfu.ac.ir/article_2688_af1911884f9fab0b3b99db3eacb94278.pdf

دانشگاه فرهنگیان پژوهش و نوآوری در آموزش ابتدایی 3115-7211 4 8 2023 02 20 The relationship between future-oriented leadership and managers' team acceptance: testing the mediating role of open innovation Case of study: principals of elementary school in West Azerbaijan provinc رابطه رهبری آینده نگر با تیم پذیری مدیران: نقش میانجی گرانه نوآوری باز(مورد مطالعه: مدیران مدارس ابتدایی استان آذربایجان غربی) 87 98 2662 FA جواد کیهان استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران رحیم فردیان دکترای مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران فرح زنوزی دکترای مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران Journal Article 2023 02 11 The aim of the current research is to investigate the relationship between future-oriented leadership and managers' team acceptance with the mediating role of open innovation. The research method of this research is descriptive-correlation type of structural equation modeling. The statistical population of the research consists of all the principals of the elementary level of West Azerbaijan province in the academic year of 1401-1402, and 350 people were selected as a sample using the Morgan table and stratified random sampling. To collect data, three standard questionnaires of Soltani managers' team acceptance, Kanger and Kanango's future-oriented leadership, and Rutter et al.'s innovation were used. The research data were analyzed after collection using Spss and Amos software. The results showed that the relationship between future-oriented leadership and managers' team acceptance and open innovation is positive and significant. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین رهبری آینده نگر و تیم پذیری مدیران با نقش میانجی گرانه نوآوری باز انجام گردید. روش تحقیق این پژوهش، توصیفی- همبستگی از نوع مدل یابی معادلات ساختاری می باشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه مدیران مقطع ابتدایی استان آذربایجان غربی در سال تحصیلی 1402-1401 تشکیل می دهد که با استفاده از جدول کرجسی- مورگان و نمونه گیری تصادفی طبقه ای، تعداد 350 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردید. برای گرد آوری داده ها از سه پرسشنامه استاندارد تیم پذیری مدیران سلطانی،رهبری آینده نگر کانگر و کاننگوو نوآوری باز روتر و همکاران استفاده گردید. داده های تحقیق پس از گردآوری با استفاده از نرم افزارهای Spss26 و Amos24 تحلیل گردید. نتایج نشان داد که رابطه رهبری آینده نگر با تیم پذیری مدیران و همچنین، رابطه غیر مستقیم رهبری آینده نگر و تیم پذیری مدیران از طریق نوآوری باز، مثبت و معنی داری می باشد.

https://reek.cfu.ac.ir/article_2662_4dbbf74657d830f1023449b6c34a1582.pdf

دانشگاه فرهنگیان پژوهش و نوآوری در آموزش ابتدایی 3115-7211 4 8 2023 02 20 Investigating the difference in writing skills of primary education student teachers بررسی تفاوت مهارت های نویسندگی دانشجو معلمان اموزش ابتدایی 99 112 2687 FA حمید جعفریان یسار استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، قم، ایران Journal Article 2022 12 20 The purpose of this article is to investigate the differences in the writing skills of student- teachers of Farhangian University based on Grice's theory of writing skills. This study was carried out using a descriptive-analytical and qualitative method, with the purposeful selection of two classes of students entering the year 2018, majoring in elementary education. To measure writing skills, an essay text with a specific and identical topic, based on Grice's four principles, was used. The obtained results showed that the students' writing skills were based on the training provided at the university in 2023, has grown significantly. The students' writing skills in 2018 were lower than average, but by 2011, providing appropriate training, students' writing skills have grown appropriately. Therefore, providing training and writing skills has improved the quality of writing skills of Farhangian University students. Narrative research, action research, lesson research and lesson study are suggested to improve the writing skills of students. هدف این مقاله، بررسی تفاوت مهارت‌های نویسندگی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان ؛ بر اساس نظریه گرایس در مهارت‌های نویسندگی بود. این مطالعه به روش توصیفی ـ تحلیلی و کیفی، با انتخاب هدفمند دو کلاس از دانشجویان ورودی سال 1398، رشته آموزش ابتدایی، انجام شد. برای اندازه‌گیری مهارت‌های نویسندگی، از یک متن انشا با موضوعی مشخص و یکسان، بر اساس اصول چهارگانه گرایس، استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد مهارت نویسندگی دانشجویان بر اساس آموزشهای ارایه شده در دانشگاه، در سال 1401؛ رشد قابل توجهی داشته است. مهارت نویسندگی دانشجویان در سال 1398، پایین‌تر از حد متوسط بوده، اما تا سال 1401؛ با ارایه آموزشهای متناسب، مهارتهای نویسندگی دانشجویان رشد مناسبی داشته است. بنابراین ارایه آموزشها و مهارتهای نویسندگی، باعث ارتقای کیفیت مهارت نویسندگی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان، شده و برای ارتقای آن؛ دروس روایت پژوهی، اقدام پژوهی، درس پژوهی و کارورزی، پیشنهاد میشود.

https://reek.cfu.ac.ir/article_2687_78a65630fbf0f7cf492fc131df94fee4.pdf