آزاریروابط ساختاری جو عاطفی خانواده، کودک‌آزاری و رفتارهای قلدری با میانجی‌گری تنظیم هیجانی در دانش‌آموزان پسر دورۀ ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 179-205]
آسیب شناسیآسیب شناسی برنامه درسی دوره ابتدایی از تولید تا مصرف [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 1-16]
آگاهی واج شناختیبررسی کمی و کیفی عناصر اصلی کتاب فارسی پایه اول دبستان با توجه به نقش آنها در تدریس معلمان : مطالعه ترکیبی [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 1-17]
آموزشاثربخشی آموزش خودتنظیمی تحصیلی بر خودتنظیمی تحصیلی و ذهن‌آگاهی [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 1-11]
آموزشنقش آموزش در دوره ابتدایی در حفظ محیط زیست هر منطقه [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 55-65]
آموزشرفتار اخلاقی معلمان درفرایند ارزشیابی ازآموخته‌های دانش‌آموزان پایه‌ی سوم ابتدایی به شیوه الکترونیکی [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 38-51]
آموزشاثربخشی تکنیک‌های رفتاری مثبت بر کاهش میزان خشونت‌گرایی معلمان ابتدایی شهرستان نطنز [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 122-141]
آموزشپیش بینی میزان درگیری تحصیلی براساس اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 112-126]
آموزشتحلیل ساحت علمی فناوری کتاب علوم تجربی ؛ چشم‌اندازی نو به سند تحول [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 139-159]
آموزشتحلیل و شناسایی ابعاد سواد هوش مصنوعی معلمان دوره ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 90-112]
آموزش ابتداییمولفه های ذهن فلسفی و کاربست آن در روش‌های آموزشی معلمان ابتدایی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 41-54]
آموزش ابتداییشناسایی و کاهش چالش ها و موانع ارتقای صلاحیت های حرفه ای معلمان در فضای مجازی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 77-88]
آموزش ابتداییرویکرد کیفی به تبیین و تحلیل نوآوری برنامه های درسی هنری در آموزش ابتدایی [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 33-52]
آموزش ابتداییبررسی پیشایندها و پیامدهای دوره‌های برخط آزاد انبوه(موک) بر توسعة حرفهای دانشجومعلّمان آموزش ابتدایی [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 180-201]
آموزش ابتداییتأثیر الگوی مدیریّت آموزش در تغییر نگرش و پیشرفت تحصیلی دانشجو معلّمان رشته آموزش ابتدایی: مطالعه آمیخته با رویکرد مثلث‌سازی داده‌ها [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 123-139]
آموزش ابتداییواکاوی چالش‌های نو معلمان آموزش ابتدایی در انطباق برنامه‌های درسی با شرایط واقعی کلاس درس: بر اساس تجارب فارغ‌التحصیلان دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 62-84]
آموزش ابتداییارزشیابی اجرای آزمایشی بسته تربیت و یادگیری کتاب درسی کار و فناوری پایه ششم ابتدایی [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 101-122]
آموزش ابتداییشناسایی راهکارهای بهبود فرآیند یاددهی- یادگیری در مدارس روستایی استان ایلام [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 139-158]
آموزش ابتداییمدل عوامل زمینه‌ساز برنامه‌ریزی درسی تاب‌آور با نقش میانجی سواد عاطفی در مهارتهای حرفهای معلمان ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 161-178]
آموزش ابتداییشناسایی وضعیت موجود برنامۀ درسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان از منظر تربیت شهروندی دیجیتال [(مقالات آماده انتشار)]
آموزش اخلاقیتحلیل محتوای کتب مطالعات و فارسی ششم ابتدایی از جهت توجه به مولفه های اخلاق حرفه ای [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 127-142]
آموزش الهیات "واکاوی صلاحیت‌های حرفهای و شایستگی‌های معلمی دانشجو معلمان رشته آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 33-17]
آموزش خواندنرویکردهای آموزش مهارت نوشتاری فارسی به کودکان ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 20-27]
آموزش خودکنترلی هیجانیاثربخشی آموزش خودکنترلی هیجانی بر ارتباطات جمعی و رفتارهای نابهنجار در دانش‌آموزان دورة ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 63-77]
آموزش خویشتنداریتاثیر آموزش خویشتن‌داری به شیوه فلسفه برای کودکان برخودکنترلی دانش‌آموزان پایه دوم ابتدایی شهر یزد [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 38-50]
آموزش دینواکاوی صلاحیت‌های حرفهای و شایستگی‌های معلمی دانشجو معلمان رشته آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 33-17]
آموزش شخصیسازیشدهتاثیر استفاده از سیستم تدریس خصوصی هوشمند شخصی سازی شده (ITS) بر انگیزه پیشرفت و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 104-87]
آموزش شطرنجاثربخشی آموزش شطرنج بر تقویت حافظه دیداری و بهبود توجه دانش آموزان پسر پایه پنجم دبستان [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 28-37]
آموزش ضمنخدمتتباهی در توسعۀ حرفهای: روایت‌های اپیزودیک معلمان ابتدایی از تجربۀ «آموزش‌های ضمن‌خدمت نیابتی» [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 1-20]
آموزش علوم تجربیطراحی الگوی برنامه درسی آموزش علوم تجربی دوره ابتدایی بر اساس نظریه هوش چندگانه گاردنر [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 39-50]
آموزش فارسیطراحی برنامه درسی آموزش فارسی مبتنی بر رویکرد قصه‌گویی در دورة ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 78-95]
آموزش گروهیاثربخشی آموزش خودکنترلی گروهی بر مهارتهای یادگیری خودتنظیمی و تاب‌آوری در دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 22-31]
آموزش گروهیتعیین اثربخشی آموزش گروهی راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و تفکر انتقادی بر بهزیستی دانش‌آموزان دختر [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 125-138]
آموزش مجازیشناسایی و کاهش چالش ها و موانع ارتقای صلاحیت های حرفه ای معلمان در فضای مجازی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 77-88]
آموزش مجازیتدریس مجازی درس ریاضی در دوران همه‌گیری کووید-۱۹: روایت تجارب یک آموزگار ابتدایی [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 52-68]
آموزش مجازیرابطه آموزش مجازی با هوش تجربی، ادراک شایستگی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 108-121]
آموزش مجازیبررسی پیشایندها و پیامدهای دوره‌های برخط آزاد انبوه(موک) بر توسعة حرفهای دانشجومعلّمان آموزش ابتدایی [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 180-201]
آموزش مجازیواکاوی مفهوم وابستگی تحصیلی در بین دانش‌آموزان ابتدایی تحصیل‌کرده در دوران آموزش مجازی: مطالعۀ داده‌بنیاد [(مقالات آماده انتشار)]
آموزشی اثربخشارائه مدل آموزش اثربخش در درس علوم تجربی بر اساس رویکرد حمایتی یاد دهنده – یادگیرنده برای دانش‌آموزان مدارس ابتدایی شهرستان ماکو در سال تحصیلی 98-97 [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 10-21]
آموزش یکپارچهبررسی مقدماتی اثربخشی آموزش یکپارچه مبتنی بر شش کلاه تفکر و نقشه ذهنی بر هیجانات و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم دبستان [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 21-49]
آموزگارتبیین مدل ساختاری مدیریت دانش بر اساس خلاقیت آموزگاران ابتدایی با میانجی‌گری هوش سازمانی [(مقالات آماده انتشار)]
آنتروپی شانونارزیابی محتوای کتاب علوم ششم ابتدایی از نظر میزان توجه به مراحل حل مسئله بر اساس تکنیک آنتروپی شانون [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 51-62]
آنتروپی شانونبررسی میزان توجّه به تفاوت‌های فردی در محتوای کتب پایۀ چهارم ابتدایی با استفاده از روش آنتروپی شانون [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 71-96]
آنتروپی شانونتحلیل محتوای کتب مطالعات و فارسی ششم ابتدایی از جهت توجه به مولفه های اخلاق حرفه ای [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 127-142]
ا
ابتداییتحلیل محتوای کتاب هدیه‌های آسمان دوره دوم ابتدائی بر حسب مؤلفه‌های خودآگاهی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 31-40]
ابتداییپیش بینی میزان درگیری تحصیلی براساس اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 112-126]
ابتداییتأثیر داستان‌گویی دیجیتال بر بهبود مهارت حل مسئله اجتماعی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 175-189]
ابتدایییادگیری از اشتباه: یک مطالعۀ پدیدارشناسانه دربارۀ تجربۀ زیستۀ دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 121-138]
ابتدایی"تأثیر کاربرد هوش مصنوعی در تدریس بر توانمندسازی و خودکارآمدی معلمان ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 204-183]
اثربخشی مدرسهبررسی رابطه خوش‌بینی تحصیلی معلمان و سلامت سازمانی با اثربخشی مدرسه در مدارس هیئت امنایی و عادی ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 43-56]
اثرگذاری عوامل مدرسهایشناسایی و اولویتبندی عوامل اثرگذار در مدرسه در ایجاد و ارتقای سواد عاطفی اجتماعی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 160-174]
اجتماعیتأثیر داستان‌گویی دیجیتال بر بهبود مهارت حل مسئله اجتماعی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 175-189]
اختلالات خواندناثربخشی استفاده از کلاس‌های هوشمند بر بهبود اختلالات خواندن و سیالی کلامی کودکان دیرآموز [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 15-30]
اختلال یادگیریتحلیل تفاوت دانش‌آموزان تیزهوش دارای اختلال یادگیری دوره ابتدایی با روش فراتحلیل [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 76-93]
اخلاقرفتار اخلاقی معلمان درفرایند ارزشیابی ازآموخته‌های دانش‌آموزان پایه‌ی سوم ابتدایی به شیوه الکترونیکی [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 38-51]
اخلاقطراحی الگوی مفهومی ادراک و نگرش اساتید دانشگاه نسبت به برنامه درسی تربیت اخلاقی در دوره ابتدایی و اعتبارسنجی آن از دیدگاه معلمان [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 88-111]
اخلاقمیزان آشنایی معلمان با اصول اخلاق حرفهای در یادگیری الکترونیکی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 51-62]
اخلاق حرفهایتحلیل محتوای کتب مطالعات و فارسی ششم ابتدایی از جهت توجه به مولفه های اخلاق حرفه ای [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 127-142]
ادراکروایت معلمان از ادراک دانش‌آموزان از داستان‌های کتاب‌های فارسی دوره دوم ابتدایی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 1-14]
ادراک شایستگیرابطه آموزش مجازی با هوش تجربی، ادراک شایستگی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 108-121]
ادغام دوره‌های ابتداییپدیدار شناسی فهم معلّمان از تغییرات دوره ابتدایی: نگاهی به جایگاه تفکیک دوره اول و دوم ابتدایی [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 1-18]
ارتباطات جمعیاثربخشی آموزش خودکنترلی هیجانی بر ارتباطات جمعی و رفتارهای نابهنجار در دانش‌آموزان دورة ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 63-77]
ارزش‌گذاری تکالیفاثربخشی آموزش مبتنی بر یادگیری معکوس برنگرش تحصیلی، یادگیری خود‌تنظیم‌شده و ارزش‌گذاری تکالیف دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 139-160]
ارزشیابیرفتار اخلاقی معلمان درفرایند ارزشیابی ازآموخته‌های دانش‌آموزان پایه‌ی سوم ابتدایی به شیوه الکترونیکی [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 38-51]
ارزشیابی برنامه درسیارزشیابی اجرای آزمایشی بسته تربیت و یادگیری کتاب درسی کار و فناوری پایه ششم ابتدایی [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 101-122]
ارزشیابیتوصیفیطراحی و اعتباریابی ابزار سنجش مهارتهای معلمی در ارزشیابی توصیفی درس ریاضی دورۀ ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 197-220]
ارزشیابی ریاضیطراحی و اعتباریابی ابزار سنجش مهارتهای معلمی در ارزشیابی توصیفی درس ریاضی دورۀ ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 197-220]
ارسطوبررسی و تبیین علوم تجربی و چگونگی آموزش آن در دوره ابتدایی از منظر صورت‌گرایی ارسطو [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 51-62]
استادراهنماواکاوی تجارب استادان راهنما و دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان در مدارس ابتدایی شهر کرمان [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 1-15]
استعداد دوگانهتحلیل تفاوت دانش‌آموزان تیزهوش دارای اختلال یادگیری دوره ابتدایی با روش فراتحلیل [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 76-93]
استقلال مدرسهبررسی ابعاد استقلال مدرسه (ایده مدرسه- محوری): واکاوی تجربیات و نظرات مدیران مدارس دوره ی ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 71-79]
اسطوره هاتحلیل محتوای کتاب های فارسی دوره ابتدایی بر اساس معرفی اسطوره ها، الگوها و اندیشمندان ایرانی-اسلامی [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 69-86]
اشتیاقپیش بینی میزان درگیری تحصیلی براساس اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 112-126]
اشتیاق تحصیلیرابطه آموزش مجازی با هوش تجربی، ادراک شایستگی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 108-121]
اشتیاق تحصیلیاثربخشی الگوی تدریس 5E بر اشتیاق و پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی [دوره 6، شماره 2، 1403، صفحه 181-191]
اشتیاق شغلیتببین رابطه فرح بخشی درکار و اشتیاق شغلی با میزان خلاقیت کاری معلمان مقطع ابتدایی شهر ایلام [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 47-60]
اصول اخلاق حرفهایمیزان آشنایی معلمان با اصول اخلاق حرفهای در یادگیری الکترونیکی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 51-62]
اضطراببررسی تاثیر شیوه‌ی فرزندپروری مستبدانه بر اضطراب جدایی با نقش میانجی سبک دلبستگی ناایمن در دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 36-53]
اضطراب اجتماعیپیشبینی اضطراب اجتماعی معلمان مدارس نیاز ویژه بر اساس نشخوار فکری و طرحواره‌های ناسازگار [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 111-124]
اضطراب امتحانکاربرد نقشه‌های مفهومی به‌عنوان ابزار سنجش تکوینی و تأثیر آن بر یادگیری و اضطراب امتحان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 160-179]
الفبارویکردهای آموزش مهارت نوشتاری فارسی به کودکان ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 20-27]
الفبای فارسیاثربخشی گیمیفیکیشن بر یادگیری، بار شناختی و انگیزۀ تحصیلی نوآموزان ابتدایی درآموزش الفبای فارسی [(مقالات آماده انتشار)]
الگوطراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامۀ درسی آموزش سلامت اجتماعی برای دانش‌آموزان دورۀ ابتدایی [(مقالات آماده انتشار)]
الگوها و اندیشمندانتحلیل محتوای کتاب های فارسی دوره ابتدایی بر اساس معرفی اسطوره ها، الگوها و اندیشمندان ایرانی-اسلامی [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 69-86]
الگوهای آموزش تربیّتبدنیشناسایی الگوهای آموزشی معلّمان در تدریس درس تربیّت‌بدنی در مدارس چندپایه کشور [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 140-159]
الگوی برنامه درسیشناسایی الگوهای آموزشی معلّمان در تدریس درس تربیّت‌بدنی در مدارس چندپایه کشور [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 140-159]
الگوی برنامه درسیطراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی مبتنی بر یادگیری پدیده محور در دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 16-1]
الگوی برنامه درسی تربیت اخلاقیطراحی الگوی مفهومی ادراک و نگرش اساتید دانشگاه نسبت به برنامه درسی تربیت اخلاقی در دوره ابتدایی و اعتبارسنجی آن از دیدگاه معلمان [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 88-111]
الگوی تدریس5Eاثربخشی الگوی تدریس 5E بر اشتیاق و پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی [دوره 6، شماره 2، 1403، صفحه 181-191]
الگوی مدیریّت آموزشتأثیر الگوی مدیریّت آموزش در تغییر نگرش و پیشرفت تحصیلی دانشجو معلّمان رشته آموزش ابتدایی: مطالعه آمیخته با رویکرد مثلث‌سازی داده‌ها [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 123-139]
امکانسنجیامکانسنجی اجرای برنامه درسی قصد‌شده کار و فناوری پایه ششم از دیدگاه معلمان مدارس ارومیه [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 63-73]
امید به زندگیرابطه ی مهارتهای ارتباطی، سلامت روان و امید به زندگی با تاب آوری در دانشجو-معلمان دوره ابتدایی دانشگاه فرهنگیان [دوره 6، شماره 2، 1403، صفحه 132-147]
انتقالطراحی و ارزیابی مدل‌های راهبردی برای موفقیت انتقال دانش‌آموزان ابتدایی به مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 1-21]
انسجام روانینقش واسطه‌ای سبک‌های دلبستگی در رابطۀ بین احساس انسجام روانی با سازگاری اجتماعی و کیفیت زندگی مدرسه [دوره 6، شماره 2، 1403، صفحه 101-84]
انشاتحلیل محتوای کتب نگارش فارسی دوره دوم ابتدایی از منظر پرداختن به مؤلفه های نگارش خلاق [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 32-43]
انگیزش پیشرفت تحصیلیتاثیر استفاده از سیستم تدریس خصوصی هوشمند شخصی سازی شده (ITS) بر انگیزه پیشرفت و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 104-87]
انگیزش تحصیلیتاثیر آموزش مهارت های تحصیلی بر انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی در درس ریاضی [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 50-61]
انگیزش شغلیبررسی نقش انگیزش شغلی در پیش بینی سبک های تدریس کلاس درس معلمان دوره ابتدایی [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 63-74]
انگیزهرابطة مدیریت استعداد با توسعة مهارتهای یادگیری ترکیبی: آزمون نقش میانجی انگیزه خودمختار در بین دانش‌آموزان دورة ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 37-50]
انگیزهاثربخشی گیمیفیکیشن بر یادگیری، بار شناختی و انگیزۀ تحصیلی نوآموزان ابتدایی درآموزش الفبای فارسی [(مقالات آماده انتشار)]
انگیزه بیرونیبررسی اثربخشی تدریس علوم پایه سوم ابتدایی با رویکرد یادگیری تجربی بر انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 113-138]
انگیزه تحصیلیبررسی اثربخشی تدریس علوم پایه سوم ابتدایی با رویکرد یادگیری تجربی بر انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 113-138]
انگیزه درونیبررسی اثربخشی تدریس علوم پایه سوم ابتدایی با رویکرد یادگیری تجربی بر انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 113-138]
ب
بار شناختیاثربخشی گیمیفیکیشن بر یادگیری، بار شناختی و انگیزۀ تحصیلی نوآموزان ابتدایی درآموزش الفبای فارسی [(مقالات آماده انتشار)]
بازده های یادگیری گانیهتحلیل محتوای کتاب فارسی (مهارت های نوشتاری و مهارت های خوانداری) پایه ششم ابتدایی بر اساس بازده‌های یادگیری گانیه [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 63-74]
بازمانده از تحصیلبررسی چالش‌ها و شیوه‌های جذب کودکان کار در دوره‌های سوادآموزی. [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 179-196]
بازنمایی تصویریرابطه بازنمایی تصویری با توانایی حل مسئله ریاضی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی: بررسی نقش تعدیلی توانمندی روانی حرکتی، درک مطلب شنیداری، وابستگی به زمینه و توانایی فضایی-دیداری [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 96-110]
بازیاثربخشی آموزش شطرنج بر تقویت حافظه دیداری و بهبود توجه دانش آموزان پسر پایه پنجم دبستان [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 28-37]
بازی‌های آموزشی مبتنی بر الگوریتمتأثیر بازی‌های آموزشی مبتنی بر الگوریتم بر خودکارآمدی تحصیلی و تفکر منطقی دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 103-120]
بازیوارسازیاثربخشی گیمیفیکیشن بر یادگیری، بار شناختی و انگیزۀ تحصیلی نوآموزان ابتدایی درآموزش الفبای فارسی [(مقالات آماده انتشار)]
باورهای خانوادگیتحلیل تفسیری از نقش فرهنگ بومی در شکل‌گیری نگرش خانواده‌ها به دانش‌آموزان با نیازهای ویژه [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 227-247]
بحث گروهیواکاوی روش های آموزشی سخنرانی، بحث گروهی و پرسش و پاسخ با رویکرد ما بعد اثبات گرایی [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 62-74]
برای جلوگیری از قلدریرابطه مشارکت و حمایت مدیران با کارآمدی جمعی در مدرسه برای پیشگیری از قلدری: نقش میانجی جو مدرسه [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 122-105]
برنامة درسیطراحی برنامه درسی آموزش فارسی مبتنی بر رویکرد قصه‌گویی در دورة ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 78-95]
برنامه درسیطراحی الگوی برنامه درسی آموزش علوم تجربی دوره ابتدایی بر اساس نظریه هوش چندگانه گاردنر [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 39-50]
برنامه درسیتاملی بر ویژگی های برنامه درسی مبتنی بر خلاقیت در دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 1-19]
برنامه درسیشناسایی ابعاد و مؤلفه‌های تربیت شهروند جهانی به منظور ارائه الگویی برای دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 20-32]
برنامه درسیآسیب شناسی برنامه درسی دوره ابتدایی از تولید تا مصرف [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 1-16]
برنامه درسیرویکرد کیفی به تبیین و تحلیل نوآوری برنامه های درسی هنری در آموزش ابتدایی [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 33-52]
برنامه درسیواکاوی چالش‌های نو معلمان آموزش ابتدایی در انطباق برنامه‌های درسی با شرایط واقعی کلاس درس: بر اساس تجارب فارغ‌التحصیلان دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 62-84]
برنامه درسیطراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی مبتنی بر یادگیری پدیده محور در دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 16-1]
برنامه درسیالگوی جاری برنامه های درسی دوره پیش دبستانی در مناطق روستایی و عشایر: مورد مطالعه پیش-دبستانی های ضمیمه مدارس ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 161-137]
برنامه درسی اجرا شدهامکانسنجی اجرای برنامه درسی قصد‌شده کار و فناوری پایه ششم از دیدگاه معلمان مدارس ارومیه [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 63-73]
برنامه درسی قصدشدهامکانسنجی اجرای برنامه درسی قصد‌شده کار و فناوری پایه ششم از دیدگاه معلمان مدارس ارومیه [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 63-73]
برنامه‌ریزی درسی تابآورمدل عوامل زمینه‌ساز برنامه‌ریزی درسی تاب‌آور با نقش میانجی سواد عاطفی در مهارتهای حرفهای معلمان ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 161-178]
برنامه فلسفهاثربخشی برنامه فلسفه بر خودتنظیمی هیجانی، مهارتهای اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 160-178]
برنامۀ درسیشناسایی وضعیت موجود برنامۀ درسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان از منظر تربیت شهروندی دیجیتال [(مقالات آماده انتشار)]
بستة تربیّت و یادگیریارزشیابی اجرای آزمایشی بسته تربیت و یادگیری کتاب درسی کار و فناوری پایه ششم ابتدایی [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 101-122]
بهبود آموزشبررسی پیشایندها و پیامدهای دوره‌های برخط آزاد انبوه(موک) بر توسعة حرفهای دانشجومعلّمان آموزش ابتدایی [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 180-201]
بهبود آموزشیشناسایی راهکارهای بهبود فرآیند یاددهی- یادگیری در مدارس روستایی استان ایلام [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 139-158]
بهبود توجهاثربخشی آموزش شطرنج بر تقویت حافظه دیداری و بهبود توجه دانش آموزان پسر پایه پنجم دبستان [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 28-37]
بهزیستی مدرسهتعیین اثربخشی آموزش گروهی راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و تفکر انتقادی بر بهزیستی دانش‌آموزان دختر [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 125-138]
بی‌ثباتی/منفیگراییتأثیر آموزش نظریۀ ذهن بر تنظیم هیجان و بی‌ثباتی/منفی‌گرایی کودکان دارای ناتوانی جسمی-حرکتی [(مقالات آماده انتشار)]
پ
پایه ششمتأثیر ذهن آگاهی بر خودنظم جویی تحصیلی با نقش میانجی عملکرد خانواده در بین دانش آموزان پایه ششم ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 182-162]
پایۀ ششم ابتداییرابطه بازنمایی تصویری با توانایی حل مسئله ریاضی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی: بررسی نقش تعدیلی توانمندی روانی حرکتی، درک مطلب شنیداری، وابستگی به زمینه و توانایی فضایی-دیداری [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 96-110]
پدیدارشناختیروایت معلمان از ادراک دانش‌آموزان از داستان‌های کتاب‌های فارسی دوره دوم ابتدایی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 1-14]
پدیدار شناسیادراکات دانشجو معلمان آموزش ابتدایی از علم جغرافیا [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 69-87]
پدیدارشناسیفهم پدیدارشناسانة تجربة زیستة مادران دانش آموزان دوره ابتدایی شهر تهران از پیک نوروزی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 1-8]
پدیدارشناسیروایت محتوای دانش عملی معلمان دوره ابتدایی در دوران پساکرونا [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 24-37]
پدیدارشناسیواکاوی چالش‌های نو معلمان آموزش ابتدایی در انطباق برنامه‌های درسی با شرایط واقعی کلاس درس: بر اساس تجارب فارغ‌التحصیلان دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 62-84]
پدیدارشناسیتجارب زیستۀ معلّمان از طرّاحی و ارزیابی تکالیف دانش‌آموزان ابتدایی: یک مطالعۀ پدیدارشناختی [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 202-226]
پدیدارشناسیواکاوی تجارب زیسته معلمان دارای آسیب جسمانی-حرکتی در فرایند تدریس در مدارس ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 224-205]
پدیدارشناسی تفسیری ونماننرسانههای نوین و نقش فرهنگی معلمان در مواجهه با آنها [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 27-48]
پدیدارشناسی؛ چیستیچیستی، چرایی و چگونگی تربیت‌بدنی در مدارس ابتدایی از منظر دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان (پژوهشی پدیدارشناسانه) [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 17-32]
پرسش و پاسخواکاوی روش های آموزشی سخنرانی، بحث گروهی و پرسش و پاسخ با رویکرد ما بعد اثبات گرایی [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 62-74]
پژوهش دادهبنیادواکاوی مفهوم وابستگی تحصیلی در بین دانش‌آموزان ابتدایی تحصیل‌کرده در دوران آموزش مجازی: مطالعۀ داده‌بنیاد [(مقالات آماده انتشار)]
پساکروناروایت محتوای دانش عملی معلمان دوره ابتدایی در دوران پساکرونا [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 24-37]
پساکرونااثربخشی محتوای تکمیلی مجلات رشد بر بهبود یادگیری فارسی دانش‌آموزان در پساکرونا [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 55-68]
پیامدهای روانشناختینقش میانجی آموزش تاب‌آوری شغلی در رابطه جو عاطفی خانواده و پیامدهای روانشناختی معلمان دانش آموزان با نیازهای ویژه دوره ابتدایی در اپیدمی کرونا [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 33-46]
پیش دبستانیالگوی جاری برنامه های درسی دوره پیش دبستانی در مناطق روستایی و عشایر: مورد مطالعه پیش-دبستانی های ضمیمه مدارس ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 161-137]
پیشرفت تحصیلیاثربخشی الگوی تدریس 5E بر اشتیاق و پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی [دوره 6، شماره 2، 1403، صفحه 181-191]
پیشرفت تحصیلیتأثیر الگوی مدیریّت آموزش در تغییر نگرش و پیشرفت تحصیلی دانشجو معلّمان رشته آموزش ابتدایی: مطالعه آمیخته با رویکرد مثلث‌سازی داده‌ها [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 123-139]
پیک نوروزیفهم پدیدارشناسانة تجربة زیستة مادران دانش آموزان دوره ابتدایی شهر تهران از پیک نوروزی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 1-8]
ت
تابآوریرابطه ی مهارتهای ارتباطی، سلامت روان و امید به زندگی با تاب آوری در دانشجو-معلمان دوره ابتدایی دانشگاه فرهنگیان [دوره 6، شماره 2، 1403، صفحه 132-147]
تاب آوریاثربخشی آموزش خودکنترلی گروهی بر مهارتهای یادگیری خودتنظیمی و تاب‌آوری در دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 22-31]
تاب آوریهم سنجی تاب آوری و رفتارهای قلدرانه در پسران 7 تا 12 سال با تجربه تروماتیک و بدون آن [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 136-123]
تاب آوری شغلینقش میانجی آموزش تاب‌آوری شغلی در رابطه جو عاطفی خانواده و پیامدهای روانشناختی معلمان دانش آموزان با نیازهای ویژه دوره ابتدایی در اپیدمی کرونا [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 33-46]
تجاربواکاوی تجارب استادان راهنما و دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان در مدارس ابتدایی شهر کرمان [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 1-15]
تجارب آسیب زاهم سنجی تاب آوری و رفتارهای قلدرانه در پسران 7 تا 12 سال با تجربه تروماتیک و بدون آن [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 136-123]
تجربةزیستةمادرانفهم پدیدارشناسانة تجربة زیستة مادران دانش آموزان دوره ابتدایی شهر تهران از پیک نوروزی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 1-8]
تجربه زیستهتجربۀ زیستۀ معلمان دوره ابتدایی از دلایل افزایش خشونت علیه معلمان [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 75-89]
تجربه زیستهپدیدار شناسی فهم معلّمان از تغییرات دوره ابتدایی: نگاهی به جایگاه تفکیک دوره اول و دوم ابتدایی [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 1-18]
تجربه زیستهواکاوی تجارب زیسته معلمان دارای آسیب جسمانی-حرکتی در فرایند تدریس در مدارس ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 224-205]
تجربۀ اشتباهیادگیری از اشتباه: یک مطالعۀ پدیدارشناسانه دربارۀ تجربۀ زیستۀ دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 121-138]
تجربۀ زیستهتجارب زیستۀ معلّمان از طرّاحی و ارزیابی تکالیف دانش‌آموزان ابتدایی: یک مطالعۀ پدیدارشناختی [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 202-226]
تحصیلیپیش بینی میزان درگیری تحصیلی براساس اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 112-126]
تحلیل تفسیریتحلیل تفسیری از نقش فرهنگ بومی در شکل‌گیری نگرش خانواده‌ها به دانش‌آموزان با نیازهای ویژه [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 227-247]
تحلیل عاملیشناسایی و اولویتبندی عوامل اثرگذار در مدرسه در ایجاد و ارتقای سواد عاطفی اجتماعی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 160-174]
تحلیل محتواتحلیل محتوای کتاب فارسی (مهارت های نوشتاری و مهارت های خوانداری) پایه ششم ابتدایی بر اساس بازده‌های یادگیری گانیه [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 63-74]
تحلیل محتوابررسی میزان توجه به تفکر انتقادی لیپمن در کتاب تعلیمات اجتماعی پایه سوم ابتدایی [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 75-86]
تحلیل محتواتحلیل محتوای کتب نگارش فارسی دوره دوم ابتدایی از منظر پرداختن به مؤلفه های نگارش خلاق [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 32-43]
تحلیل محتواتحلیل محتوای کتاب هدیه‌های آسمان دوره دوم ابتدائی بر حسب مؤلفه‌های خودآگاهی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 31-40]
تحلیل محتوابررسی میزان تأکید کتب درسی پایه دوم ابتدایی بر مفهوم تخیل [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 61-70]
تحلیل محتواتحلیل محتوای کتاب های فارسی دوره ابتدایی بر اساس معرفی اسطوره ها، الگوها و اندیشمندان ایرانی-اسلامی [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 69-86]
تحلیل محتوابررسی تصاویر صفحه عنوان فصل‌های کتاب علوم تجربی دوم دبستان از لحاظ تناسب رنگ با ویژگی‌های روانشناختی دانش آموزان [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 53-65]
تحلیل محتواتحلیل محتوای کتب مطالعات و فارسی ششم ابتدایی از جهت توجه به مولفه های اخلاق حرفه ای [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 127-142]
تحلیل محتوای کیفیشناسایی وضعیت موجود برنامۀ درسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان از منظر تربیت شهروندی دیجیتال [(مقالات آماده انتشار)]
تحلیل مضمونتحلیل و شناسایی ابعاد سواد هوش مصنوعی معلمان دوره ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 90-112]
تخیلبررسی میزان تأکید کتب درسی پایه دوم ابتدایی بر مفهوم تخیل [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 61-70]
تدریسرابطه نگرش به فناوری آموزشی با خودکارآمدی دانشجو معلمان در فرایند تدریس [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 52-34]
تدریسبررسی اثربخشی تدریس علوم پایه سوم ابتدایی با رویکرد یادگیری تجربی بر انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 113-138]
تدریس خُردادغام فناوری در تدریس خُرد: نقش محتوای الکترونیکی تعاملی در کیفیت تدریس و رضایت دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان [(مقالات آماده انتشار)]
تدریس علومبررسی اثربخشی تدریس علوم پایه سوم ابتدایی با رویکرد یادگیری تجربی بر انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 113-138]
تربیت اخلاقیطراحی الگوی مفهومی ادراک و نگرش اساتید دانشگاه نسبت به برنامه درسی تربیت اخلاقی در دوره ابتدایی و اعتبارسنجی آن از دیدگاه معلمان [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 88-111]
تربیت معلم"واکاوی صلاحیت‌های حرفهای و شایستگی‌های معلمی دانشجو معلمان رشته آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 33-17]
تروماهم سنجی تاب آوری و رفتارهای قلدرانه در پسران 7 تا 12 سال با تجربه تروماتیک و بدون آن [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 136-123]
تشبیهادراکات دانشجو معلمان آموزش ابتدایی از علم جغرافیا [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 69-87]
تصاویربررسی تصاویر صفحه عنوان فصل‌های کتاب علوم تجربی دوم دبستان از لحاظ تناسب رنگ با ویژگی‌های روانشناختی دانش آموزان [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 53-65]
تصاویرکتابتحلیل محتوای کتب مطالعات و فارسی ششم ابتدایی از جهت توجه به مولفه های اخلاق حرفه ای [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 127-142]
تغییر نظام آموزشیپدیدار شناسی فهم معلّمان از تغییرات دوره ابتدایی: نگاهی به جایگاه تفکیک دوره اول و دوم ابتدایی [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 1-18]
تفاوت‌های فردیبررسی میزان توجّه به تفاوت‌های فردی در محتوای کتب پایۀ چهارم ابتدایی با استفاده از روش آنتروپی شانون [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 71-96]
تفکر انتقادیبررسی میزان توجه به تفکر انتقادی لیپمن در کتاب تعلیمات اجتماعی پایه سوم ابتدایی [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 75-86]
تفکر انتقادیتعیین اثربخشی آموزش گروهی راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و تفکر انتقادی بر بهزیستی دانش‌آموزان دختر [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 125-138]
تفکر فعالمقایسۀ روش تدریس مبتنی بر تفکر فعال و روش تدریس سنتی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان چابهار [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 44-50]
تفکر منطقیتأثیر بازی‌های آموزشی مبتنی بر الگوریتم بر خودکارآمدی تحصیلی و تفکر منطقی دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 103-120]
تفکر نوآورانۀ آموزشیشناسایی و اولویتبندی شایستگی‌های تفکر نوآورانۀ آموزشی مدیران مدارس ابتدایی با رویکرد دلفی. [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 79-102]
تفکیک دوره‌های ابتداییپدیدار شناسی فهم معلّمان از تغییرات دوره ابتدایی: نگاهی به جایگاه تفکیک دوره اول و دوم ابتدایی [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 1-18]
تقویت رشد زباناثر بخشی تقویت رشد زبان بر کاهش نارساخوانی دانش آموزان نارساخوان ابتدایی شهر کرمان [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 1-9]
تکلیف شبفهم پدیدارشناسانة تجربة زیستة مادران دانش آموزان دوره ابتدایی شهر تهران از پیک نوروزی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 1-8]
تکلیف شبتجارب زیستۀ معلّمان از طرّاحی و ارزیابی تکالیف دانش‌آموزان ابتدایی: یک مطالعۀ پدیدارشناختی [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 202-226]
تکنیک دلفیشناسایی راهکارهای بهبود فرآیند یاددهی- یادگیری در مدارس روستایی استان ایلام [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 139-158]
تکنیک های رفتاری مثبتاثربخشی تکنیک‌های رفتاری مثبت بر کاهش میزان خشونت‌گرایی معلمان ابتدایی شهرستان نطنز [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 122-141]
تنظیمروابط ساختاری جو عاطفی خانواده، کودک‌آزاری و رفتارهای قلدری با میانجی‌گری تنظیم هیجانی در دانش‌آموزان پسر دورۀ ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 179-205]
تنظیم هیجانتأثیر آموزش نظریۀ ذهن بر تنظیم هیجان و بی‌ثباتی/منفی‌گرایی کودکان دارای ناتوانی جسمی-حرکتی [(مقالات آماده انتشار)]
توانایی فضایی-دیداریرابطه بازنمایی تصویری با توانایی حل مسئله ریاضی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی: بررسی نقش تعدیلی توانمندی روانی حرکتی، درک مطلب شنیداری، وابستگی به زمینه و توانایی فضایی-دیداری [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 96-110]
توانمندسازی"تأثیر کاربرد هوش مصنوعی در تدریس بر توانمندسازی و خودکارآمدی معلمان ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 204-183]
توانمندی روانیحرکتیرابطه بازنمایی تصویری با توانایی حل مسئله ریاضی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی: بررسی نقش تعدیلی توانمندی روانی حرکتی، درک مطلب شنیداری، وابستگی به زمینه و توانایی فضایی-دیداری [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 96-110]
توسعة مهارتهارابطة مدیریت استعداد با توسعة مهارتهای یادگیری ترکیبی: آزمون نقش میانجی انگیزه خودمختار در بین دانش‌آموزان دورة ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 37-50]
تولیدآسیب شناسی برنامه درسی دوره ابتدایی از تولید تا مصرف [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 1-16]
تیم پذیری مدیرانرابطه رهبری آینده نگر با تیم پذیری مدیران: نقش میانجی گرانه نوآوری باز(مورد مطالعه: مدیران مدارس ابتدایی استان آذربایجان غربی) [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 87-98]
ج
جغرافیاادراکات دانشجو معلمان آموزش ابتدایی از علم جغرافیا [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 69-87]
جوروابط ساختاری جو عاطفی خانواده، کودک‌آزاری و رفتارهای قلدری با میانجی‌گری تنظیم هیجانی در دانش‌آموزان پسر دورۀ ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 179-205]
جو عاطفی خانوادهنقش میانجی آموزش تاب‌آوری شغلی در رابطه جو عاطفی خانواده و پیامدهای روانشناختی معلمان دانش آموزان با نیازهای ویژه دوره ابتدایی در اپیدمی کرونا [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 33-46]
جو مدرسهرابطه مشارکت و حمایت مدیران با کارآمدی جمعی در مدرسه برای پیشگیری از قلدری: نقش میانجی جو مدرسه [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 122-105]
جیورجیتجارب زیستۀ معلّمان از طرّاحی و ارزیابی تکالیف دانش‌آموزان ابتدایی: یک مطالعۀ پدیدارشناختی [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 202-226]
چ
چالشهاواکاوی تجارب زیسته معلمان دارای آسیب جسمانی-حرکتی در فرایند تدریس در مدارس ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 224-205]
چهارم ابتداییبررسی میزان توجّه به تفاوت‌های فردی در محتوای کتب پایۀ چهارم ابتدایی با استفاده از روش آنتروپی شانون [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 71-96]
ح
حافظه دیداریاثربخشی آموزش شطرنج بر تقویت حافظه دیداری و بهبود توجه دانش آموزان پسر پایه پنجم دبستان [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 28-37]
حل مسئلهاثر بخشی آموزش گروهی حل مسئله برکاهش خصومت و طرحواره های ناسازگار دانش آموزان ابتدایی [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 12-21]
حل مسئلهارزیابی محتوای کتاب علوم ششم ابتدایی از نظر میزان توجه به مراحل حل مسئله بر اساس تکنیک آنتروپی شانون [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 51-62]
حل مسئلهرابطه بازنمایی تصویری با توانایی حل مسئله ریاضی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی: بررسی نقش تعدیلی توانمندی روانی حرکتی، درک مطلب شنیداری، وابستگی به زمینه و توانایی فضایی-دیداری [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 96-110]
حل مسئلهتأثیر داستان‌گویی دیجیتال بر بهبود مهارت حل مسئله اجتماعی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 175-189]
حمایتطراحی و ارزیابی مدل‌های راهبردی برای موفقیت انتقال دانش‌آموزان ابتدایی به مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 1-21]
حمایت مدیررابطه مشارکت و حمایت مدیران با کارآمدی جمعی در مدرسه برای پیشگیری از قلدری: نقش میانجی جو مدرسه [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 122-105]
خ
خانوادهروابط ساختاری جو عاطفی خانواده، کودک‌آزاری و رفتارهای قلدری با میانجی‌گری تنظیم هیجانی در دانش‌آموزان پسر دورۀ ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 179-205]
خانوادهمحورطراحی و بررسی روایی محتوایی برنامه گام‌های آموزشی پاسخگو خانواده‌محور بر پایه خواندن کاربردی برای کودکان با نشانگان داون. [(مقالات آماده انتشار)]
خشونتتجربۀ زیستۀ معلمان دوره ابتدایی از دلایل افزایش خشونت علیه معلمان [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 75-89]
خلاقیتتاملی بر ویژگی های برنامه درسی مبتنی بر خلاقیت در دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 1-19]
خلاقیتتبیین مدل ساختاری مدیریت دانش بر اساس خلاقیت آموزگاران ابتدایی با میانجی‌گری هوش سازمانی [(مقالات آماده انتشار)]
خلاقیت کاریتببین رابطه فرح بخشی درکار و اشتیاق شغلی با میزان خلاقیت کاری معلمان مقطع ابتدایی شهر ایلام [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 47-60]
خواندن کاربردیطراحی و بررسی روایی محتوایی برنامه گام‌های آموزشی پاسخگو خانواده‌محور بر پایه خواندن کاربردی برای کودکان با نشانگان داون. [(مقالات آماده انتشار)]
خود آگاهیتحلیل محتوای کتاب هدیه‌های آسمان دوره دوم ابتدائی بر حسب مؤلفه‌های خودآگاهی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 31-40]
خود تنظیمیاثربخشی آموزش خودکنترلی گروهی بر مهارتهای یادگیری خودتنظیمی و تاب‌آوری در دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 22-31]
خودتنظیمیتعیین اثربخشی آموزش گروهی راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و تفکر انتقادی بر بهزیستی دانش‌آموزان دختر [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 125-138]
خود تنظیمی تحصیلیاثربخشی آموزش خودتنظیمی تحصیلی بر خودتنظیمی تحصیلی و ذهن‌آگاهی [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 1-11]
خودتنظیمی هیجانیاثربخشی برنامه فلسفه بر خودتنظیمی هیجانی، مهارتهای اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 160-178]
خود کار آمدیمقایسۀ روش تدریس مبتنی بر تفکر فعال و روش تدریس سنتی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان چابهار [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 44-50]
خودکارآمدیاثر بخشی یادگیری خودتنظیمی بر خودکارآمدی و شادمانی دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی عشایر شهرکرد در درس علوم در سال 1398 [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 51-62]
خودکارآمدیرابطه نگرش به فناوری آموزشی با خودکارآمدی دانشجو معلمان در فرایند تدریس [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 52-34]
خودکارآمدی"تأثیر کاربرد هوش مصنوعی در تدریس بر توانمندسازی و خودکارآمدی معلمان ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 204-183]
خودکارآمدی تحصیلینقش واسطه‌گری خودکارآمدی تحصیلی در رابطه با خوش‌بینی تحصیلی و درگیری تحصیلی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 1-20]
خودکارآمدی تحصیلیتاثیر استفاده از سیستم تدریس خصوصی هوشمند شخصی سازی شده (ITS) بر انگیزه پیشرفت و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 104-87]
خودکارآمدی تحصیلیاثربخشی برنامه فلسفه بر خودتنظیمی هیجانی، مهارتهای اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 160-178]
خودکارآمدی تحصیلیتأثیر بازی‌های آموزشی مبتنی بر الگوریتم بر خودکارآمدی تحصیلی و تفکر منطقی دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 103-120]
خودکارآمدیِ هوش مصنوعیتأثیر خودکارآمدیِ هوش مصنوعی بر قصد رفتاری معلمان برای استفاده از هوش مصنوعی در آموزش: نقش میانجی سودمندی ادراک شده و سهولت استفادة ادراک شده [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 86-68]
خود کنترلیاثربخشی آموزش خودکنترلی گروهی بر مهارتهای یادگیری خودتنظیمی و تاب‌آوری در دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 22-31]
خودکنترلیتاثیر آموزش خویشتن‌داری به شیوه فلسفه برای کودکان برخودکنترلی دانش‌آموزان پایه دوم ابتدایی شهر یزد [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 38-50]
خودنظم‌جویی تحصیلیتأثیر ذهن آگاهی بر خودنظم جویی تحصیلی با نقش میانجی عملکرد خانواده در بین دانش آموزان پایه ششم ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 182-162]
خوش‌بینی تحصیلیبررسی رابطه خوش‌بینی تحصیلی معلمان و سلامت سازمانی با اثربخشی مدرسه در مدارس هیئت امنایی و عادی ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 43-56]
خوش‌بینی تحصیلینقش واسطه‌گری خودکارآمدی تحصیلی در رابطه با خوش‌بینی تحصیلی و درگیری تحصیلی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 1-20]
د
دادهبنیادطراحی و ارزیابی مدل‌های راهبردی برای موفقیت انتقال دانش‌آموزان ابتدایی به مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 1-21]
داستانروایت معلمان از ادراک دانش‌آموزان از داستان‌های کتاب‌های فارسی دوره دوم ابتدایی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 1-14]
داستانگوییتأثیر داستان‌گویی دیجیتال بر بهبود مهارت حل مسئله اجتماعی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 175-189]
دانش آموزان ابتداییاثر بخشی آموزش گروهی حل مسئله برکاهش خصومت و طرحواره های ناسازگار دانش آموزان ابتدایی [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 12-21]
دانش آموزان ابتداییتأثیر ذهن آگاهی بر خودنظم جویی تحصیلی با نقش میانجی عملکرد خانواده در بین دانش آموزان پایه ششم ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 182-162]
دانش آموزان ابتداییاثربخشی برنامه فلسفه بر خودتنظیمی هیجانی، مهارتهای اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 160-178]
دانش‌آموزان با نیازهای ویژهتحلیل تفسیری از نقش فرهنگ بومی در شکل‌گیری نگرش خانواده‌ها به دانش‌آموزان با نیازهای ویژه [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 227-247]
دانش‌آموزان پایة ششم ابتداییاثربخشی الگوی تدریس 5E بر اشتیاق و پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی [دوره 6، شماره 2، 1403، صفحه 181-191]
دانش‌آموزان پایه دوم ابتداییتاثیر آموزش خویشتن‌داری به شیوه فلسفه برای کودکان برخودکنترلی دانش‌آموزان پایه دوم ابتدایی شهر یزد [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 38-50]
دانش‌آموزان تیزهوشتحلیل تفاوت دانش‌آموزان تیزهوش دارای اختلال یادگیری دوره ابتدایی با روش فراتحلیل [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 76-93]
دانش‌آموزان دورۀ ابتداییتأثیر بازی‌های آموزشی مبتنی بر الگوریتم بر خودکارآمدی تحصیلی و تفکر منطقی دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 103-120]
دانش‌آموزان عشایراثر بخشی یادگیری خودتنظیمی بر خودکارآمدی و شادمانی دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی عشایر شهرکرد در درس علوم در سال 1398 [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 51-62]
دانش آموزان نیاز ویژهنقش میانجی آموزش تاب‌آوری شغلی در رابطه جو عاطفی خانواده و پیامدهای روانشناختی معلمان دانش آموزان با نیازهای ویژه دوره ابتدایی در اپیدمی کرونا [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 33-46]
دانش آموزش محتوابررسی چالش‌ها و شیوه‌های جذب کودکان کار در دوره‌های سوادآموزی. [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 179-196]
دانشجومعلمواکاوی تجارب استادان راهنما و دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان در مدارس ابتدایی شهر کرمان [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 1-15]
دانشجو معلماننقش همسالان در هویت و فرایند هویت یابی کودکان دبستانی از دیدگاه دانشجو معلمان [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 32-38]
دانشجو معلمانادراکات دانشجو معلمان آموزش ابتدایی از علم جغرافیا [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 69-87]
دانشجو معلمانرابطه نگرش به فناوری آموزشی با خودکارآمدی دانشجو معلمان در فرایند تدریس [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 52-34]
دانشجومعلمانادغام فناوری در تدریس خُرد: نقش محتوای الکترونیکی تعاملی در کیفیت تدریس و رضایت دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان [(مقالات آماده انتشار)]
دانشجومعلّمانبررسی پیشایندها و پیامدهای دوره‌های برخط آزاد انبوه(موک) بر توسعة حرفهای دانشجومعلّمان آموزش ابتدایی [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 180-201]
دانشجو-معلمان دختررابطه ی مهارتهای ارتباطی، سلامت روان و امید به زندگی با تاب آوری در دانشجو-معلمان دوره ابتدایی دانشگاه فرهنگیان [دوره 6، شماره 2، 1403، صفحه 132-147]
دانشگاه فرهنگیانادراکات دانشجو معلمان آموزش ابتدایی از علم جغرافیا [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 69-87]
دانشگاه فرهنگیانواکاوی چالش‌های نو معلمان آموزش ابتدایی در انطباق برنامه‌های درسی با شرایط واقعی کلاس درس: بر اساس تجارب فارغ‌التحصیلان دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 62-84]
دانشگاه فرهنگیانطراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی مبتنی بر یادگیری پدیده محور در دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 16-1]
دانشگاه فرهنگیانشناسایی وضعیت موجود برنامۀ درسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان از منظر تربیت شهروندی دیجیتال [(مقالات آماده انتشار)]
دانشگاه فرهنگیان"واکاوی صلاحیت‌های حرفهای و شایستگی‌های معلمی دانشجو معلمان رشته آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 33-17]
دبستاننقش همسالان در هویت و فرایند هویت یابی کودکان دبستانی از دیدگاه دانشجو معلمان [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 32-38]
درس افزارنقش درس افزار آموزش مهارت طناورزی بر عملکرد روانی- حرکتی دانش‌آموزان [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 9-19]
درس تربیّتبدنیشناسایی الگوهای آموزشی معلّمان در تدریس درس تربیّت‌بدنی در مدارس چندپایه کشور [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 140-159]
درس ریاضیتدریس مجازی درس ریاضی در دوران همه‌گیری کووید-۱۹: روایت تجارب یک آموزگار ابتدایی [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 52-68]
درس علوماثر بخشی یادگیری خودتنظیمی بر خودکارآمدی و شادمانی دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی عشایر شهرکرد در درس علوم در سال 1398 [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 51-62]
درس علومکاربرد نقشه‌های مفهومی به‌عنوان ابزار سنجش تکوینی و تأثیر آن بر یادگیری و اضطراب امتحان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 160-179]
درس علوم تجربیتأثیر رقابت گروهی بر مهارت های فرایندی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی در درس علوم تجربی [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 11-23]
درس هنربررسی تاثیر تلفیق فناوری واقعیت مجازی بر یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی در درس هنر [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 67-53]
درک مطلب شنیداریرابطه بازنمایی تصویری با توانایی حل مسئله ریاضی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی: بررسی نقش تعدیلی توانمندی روانی حرکتی، درک مطلب شنیداری، وابستگی به زمینه و توانایی فضایی-دیداری [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 96-110]
درگیریپیش بینی میزان درگیری تحصیلی براساس اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 112-126]
درگیری تحصیلینقش واسطه‌گری خودکارآمدی تحصیلی در رابطه با خوش‌بینی تحصیلی و درگیری تحصیلی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 1-20]
دلبستگی نا ایمنبررسی تاثیر شیوه‌ی فرزندپروری مستبدانه بر اضطراب جدایی با نقش میانجی سبک دلبستگی ناایمن در دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 36-53]
دورة ابتداییطراحی برنامه درسی آموزش فارسی مبتنی بر رویکرد قصه‌گویی در دورة ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 78-95]
دورة ابتداییشناسایی و اولویتبندی عوامل اثرگذار در مدرسه در ایجاد و ارتقای سواد عاطفی اجتماعی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 160-174]
دوره ابتداییاثربخشی آموزش خودتنظیمی تحصیلی بر خودتنظیمی تحصیلی و ذهن‌آگاهی [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 1-11]
دوره ابتداییطراحی الگوی برنامه درسی آموزش علوم تجربی دوره ابتدایی بر اساس نظریه هوش چندگانه گاردنر [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 39-50]
دوره ابتداییتحلیل محتوای کتاب فارسی (مهارت های نوشتاری و مهارت های خوانداری) پایه ششم ابتدایی بر اساس بازده‌های یادگیری گانیه [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 63-74]
دوره ابتداییفهم پدیدارشناسانة تجربة زیستة مادران دانش آموزان دوره ابتدایی شهر تهران از پیک نوروزی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 1-8]
دوره ابتداییبررسی وضعیت موجود و مطلوب برخورداری از مهارتهای مرتبط با ساحتهای شش گانه سند تحول بنیادین در معلمان دوره ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 57-70]
دوره ابتداییسنجش کیفیت زندگی دانش آموزان دخترپایه ششم ابتدایی در مدرسه [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 16-24]
دوره ابتداییتحلیل محتوای کتب نگارش فارسی دوره دوم ابتدایی از منظر پرداختن به مؤلفه های نگارش خلاق [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 32-43]
دوره ابتداییاثربخشی آموزش خودکنترلی گروهی بر مهارتهای یادگیری خودتنظیمی و تاب‌آوری در دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 22-31]
دوره ابتداییاثربخشی آموزش شطرنج بر تقویت حافظه دیداری و بهبود توجه دانش آموزان پسر پایه پنجم دبستان [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 28-37]
دوره ابتداییارتقای آموزش فضای اخلاقی؛ نقش میانجی جو اخلاقی ادراک شده در رابطه رضایت شغلی و رفتار شهروندی سازمانی معلمان دوره ابتدایی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 66-76]
دوره ابتداییتاملی بر ویژگی های برنامه درسی مبتنی بر خلاقیت در دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 1-19]
دوره ابتداییشناسایی ابعاد و مؤلفه‌های تربیت شهروند جهانی به منظور ارائه الگویی برای دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 20-32]
دوره ابتداییروایت محتوای دانش عملی معلمان دوره ابتدایی در دوران پساکرونا [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 24-37]
دوره ابتداییآسیب شناسی برنامه درسی دوره ابتدایی از تولید تا مصرف [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 1-16]
دوره ابتداییطراحی الگوی مفهومی ادراک و نگرش اساتید دانشگاه نسبت به برنامه درسی تربیت اخلاقی در دوره ابتدایی و اعتبارسنجی آن از دیدگاه معلمان [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 88-111]
دوره ابتداییبررسی تاثیر تلفیق فناوری واقعیت مجازی بر یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی در درس هنر [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 67-53]
دوره ابتداییچالشهای یادگیری و ارتقای پیشرفت تحصیلی با راهبردهای تدریس اثربخش: مطالعه پدیدارشناختی تجربیات معلمان ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 50-72]
دوره ابتداییتحلیل و شناسایی ابعاد سواد هوش مصنوعی معلمان دوره ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 90-112]
دوره ابتداییواکاوی کیفی راهبردهای معلمان درمسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان دوره ابتدایی : رویکردی پدیدارشناسی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 206-226]
دوره‌های برخط آزاد انبوه. (موک)بررسی پیشایندها و پیامدهای دوره‌های برخط آزاد انبوه(موک) بر توسعة حرفهای دانشجومعلّمان آموزش ابتدایی [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 180-201]
دوره ی ابتداییبررسی نقش انگیزش شغلی در پیش بینی سبک های تدریس کلاس درس معلمان دوره ابتدایی [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 63-74]
دورۀ ابتداییتبیین مدل ساختاری مدیریت دانش بر اساس خلاقیت آموزگاران ابتدایی با میانجی‌گری هوش سازمانی [(مقالات آماده انتشار)]
دورۀ ابتداییطراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامۀ درسی آموزش سلامت اجتماعی برای دانش‌آموزان دورۀ ابتدایی [(مقالات آماده انتشار)]
دو نیمکرة مغزاثربخشی آموزش دو نیمکره مغز بر مهارت تمرکز، سازگاری اجتماعی و مهارتهای ارتباطی دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 43-61]
دیجیتالتأثیر داستان‌گویی دیجیتال بر بهبود مهارت حل مسئله اجتماعی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 175-189]
دیدگاه معلمانواکاوی روش های آموزشی سخنرانی، بحث گروهی و پرسش و پاسخ با رویکرد ما بعد اثبات گرایی [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 62-74]
ذ
ذهن آگاهیاثربخشی آموزش خودتنظیمی تحصیلی بر خودتنظیمی تحصیلی و ذهن‌آگاهی [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 1-11]
ذهن آگاهیتأثیر ذهن آگاهی بر خودنظم جویی تحصیلی با نقش میانجی عملکرد خانواده در بین دانش آموزان پایه ششم ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 182-162]
ذهن فلسفیمولفه های ذهن فلسفی و کاربست آن در روش‌های آموزشی معلمان ابتدایی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 41-54]
ذهنیت فلسفیبررسی رابطه ذهنیت فلسفی و مدیریت دانش در مدیران و معلمان دوره ابتدایی [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 25-35]
ر
راهبران آموزشی و تربیتیرابطة نظارت و راهنمایی راهبران آموزشی و تربیتی با صلاحیت‌های حرفهای معلمان و مدیران مدارس ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 21-36]
رشد حرفه ایشناسایی و کاهش چالش ها و موانع ارتقای صلاحیت های حرفه ای معلمان در فضای مجازی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 77-88]
رضایتادغام فناوری در تدریس خُرد: نقش محتوای الکترونیکی تعاملی در کیفیت تدریس و رضایت دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان [(مقالات آماده انتشار)]
رضایت شغلیرابطه بین گرایش به یادگیری مادام العمر با رضایت شغلی معلمان زن مقطع ابتدایی شهر گمیشان [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 22-31]
رضایت شغلیارتقای آموزش فضای اخلاقی؛ نقش میانجی جو اخلاقی ادراک شده در رابطه رضایت شغلی و رفتار شهروندی سازمانی معلمان دوره ابتدایی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 66-76]
رفتار شهروندی سازمانیارتقای آموزش فضای اخلاقی؛ نقش میانجی جو اخلاقی ادراک شده در رابطه رضایت شغلی و رفتار شهروندی سازمانی معلمان دوره ابتدایی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 66-76]
رفتارهایروابط ساختاری جو عاطفی خانواده، کودک‌آزاری و رفتارهای قلدری با میانجی‌گری تنظیم هیجانی در دانش‌آموزان پسر دورۀ ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 179-205]
رفتارهای قلدرانههم سنجی تاب آوری و رفتارهای قلدرانه در پسران 7 تا 12 سال با تجربه تروماتیک و بدون آن [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 136-123]
رفتارهای نابهنجاراثربخشی آموزش خودکنترلی هیجانی بر ارتباطات جمعی و رفتارهای نابهنجار در دانش‌آموزان دورة ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 63-77]
رهبری آینده نگررابطه رهبری آینده نگر با تیم پذیری مدیران: نقش میانجی گرانه نوآوری باز(مورد مطالعه: مدیران مدارس ابتدایی استان آذربایجان غربی) [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 87-98]
رهبری زهراگینبررسی رابطه بین رهبری زهراگین مدیران وسکوت سازمانی معلمان با میانجی گری فرهنگ سازمانی مدارس ابتدایی شهر خرم آباد [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 28-42]
روایت پژوهیتدریس مجازی درس ریاضی در دوران همه‌گیری کووید-۱۹: روایت تجارب یک آموزگار ابتدایی [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 52-68]
روایت تعاملیطراحی و اعتباریابی الگوی مفهومی محیط یادگیری فیلم آموزشی تعاملی برای دوره اول ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 248-281]
روایت معلمانروایت معلمان از ادراک دانش‌آموزان از داستان‌های کتاب‌های فارسی دوره دوم ابتدایی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 1-14]
روایی محتواییطراحی و بررسی روایی محتوایی برنامه گام‌های آموزشی پاسخگو خانواده‌محور بر پایه خواندن کاربردی برای کودکان با نشانگان داون. [(مقالات آماده انتشار)]
روحیه علمیاثربخشی شن‌بازی‌درمانی بر بهبود روحیه علمی دانش آموزان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 227-244]
روستاییالگوی جاری برنامه های درسی دوره پیش دبستانی در مناطق روستایی و عشایر: مورد مطالعه پیش-دبستانی های ضمیمه مدارس ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 161-137]
روشمولفه های ذهن فلسفی و کاربست آن در روش‌های آموزشی معلمان ابتدایی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 41-54]
روش ارتباطی مثبتاثربخشی تکنیک‌های رفتاری مثبت بر کاهش میزان خشونت‌گرایی معلمان ابتدایی شهرستان نطنز [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 122-141]
روش تدریسمقایسۀ روش تدریس مبتنی بر تفکر فعال و روش تدریس سنتی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان چابهار [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 44-50]
روش تدریستأثیر الگوی مدیریّت آموزش در تغییر نگرش و پیشرفت تحصیلی دانشجو معلّمان رشته آموزش ابتدایی: مطالعه آمیخته با رویکرد مثلث‌سازی داده‌ها [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 123-139]
روش سنتیمقایسۀ روش تدریس مبتنی بر تفکر فعال و روش تدریس سنتی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان چابهار [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 44-50]
روش کلایزییادگیری از اشتباه: یک مطالعۀ پدیدارشناسانه دربارۀ تجربۀ زیستۀ دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 121-138]
روش های آموزشواکاوی روش های آموزشی سخنرانی، بحث گروهی و پرسش و پاسخ با رویکرد ما بعد اثبات گرایی [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 62-74]
روش یادگیریامکان سنجی به کارگیری روش یادگیری ترکیبی دانش آموزان از دیدگاه مدیران و معلمان مدارس ابتدایی [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 36-49]
رویکرد آوا-محوررویکردهای آموزش مهارت نوشتاری فارسی به کودکان ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 20-27]
رویکرد بینارشتهایطراحی و اعتباریابی الگوی مفهومی محیط یادگیری فیلم آموزشی تعاملی برای دوره اول ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 248-281]
رویکرد حمایتی یاد دهنده- یادگیرندهارائه مدل آموزش اثربخش در درس علوم تجربی بر اساس رویکرد حمایتی یاد دهنده – یادگیرنده برای دانش‌آموزان مدارس ابتدایی شهرستان ماکو در سال تحصیلی 98-97 [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 10-21]
رویکرد داده بنیادالگوی جاری برنامه های درسی دوره پیش دبستانی در مناطق روستایی و عشایر: مورد مطالعه پیش-دبستانی های ضمیمه مدارس ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 161-137]
رویکرد دلفیشناسایی و اولویتبندی شایستگی‌های تفکر نوآورانۀ آموزشی مدیران مدارس ابتدایی با رویکرد دلفی. [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 79-102]
رویکرد کلمه-محوررویکردهای آموزش مهارت نوشتاری فارسی به کودکان ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 20-27]
ریاضیاتتاثیر استراتژی‌های یاددهی-یادگیری مغز محور (B.B.L) بر یادگیری درس ریاضی و علوم دانش‌آموزان پایه اول دبستان شهر اصفهان [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 18-27]
ز
زبان فارسیرویکردهای آموزش مهارت نوشتاری فارسی به کودکان ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 20-27]
زورگوییاثربخشی تکنیک‌های رفتاری مثبت بر کاهش میزان خشونت‌گرایی معلمان ابتدایی شهرستان نطنز [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 122-141]
زیباشناسیچالشهای رشد تفکر خلاق و زیباشناسی(هنری) کودکان دوره پیش دبستانی از دیدگاه مربیان شهرستان سقز [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 94-107]
س
ساحت های شش گانهبررسی وضعیت موجود و مطلوب برخورداری از مهارتهای مرتبط با ساحتهای شش گانه سند تحول بنیادین در معلمان دوره ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 57-70]
سازگاریطراحی و ارزیابی مدل‌های راهبردی برای موفقیت انتقال دانش‌آموزان ابتدایی به مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 1-21]
سازگاری اجتماعیاثربخشی آموزش مهارتهای زندگی با استفاده از کارتون (نقاشی متحرک) بر سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان پایه ششم [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 1-10]
سازگاری اجتماعینقش واسطه‌ای سبک‌های دلبستگی در رابطۀ بین احساس انسجام روانی با سازگاری اجتماعی و کیفیت زندگی مدرسه [دوره 6، شماره 2، 1403، صفحه 101-84]
سازگاری اجتماعیاثربخشی آموزش دو نیمکره مغز بر مهارت تمرکز، سازگاری اجتماعی و مهارتهای ارتباطی دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 43-61]
سبک تدریسبررسی نقش انگیزش شغلی در پیش بینی سبک های تدریس کلاس درس معلمان دوره ابتدایی [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 63-74]
سبک های ارتباطینقش سبک های ارتباطی مثبت معلم-دانش آموز در کنترل زورگویی دانش آموزان مدارس ابتدایی [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 35-19]
سبک‌های دلبستگینقش واسطه‌ای سبک‌های دلبستگی در رابطۀ بین احساس انسجام روانی با سازگاری اجتماعی و کیفیت زندگی مدرسه [دوره 6، شماره 2، 1403، صفحه 101-84]
سخنرانیواکاوی روش های آموزشی سخنرانی، بحث گروهی و پرسش و پاسخ با رویکرد ما بعد اثبات گرایی [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 62-74]
سطح خواناییبررسی کمی و کیفی عناصر اصلی کتاب فارسی پایه اول دبستان با توجه به نقش آنها در تدریس معلمان : مطالعه ترکیبی [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 1-17]
سکوت سازمانیبررسی رابطه بین رهبری زهراگین مدیران وسکوت سازمانی معلمان با میانجی گری فرهنگ سازمانی مدارس ابتدایی شهر خرم آباد [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 28-42]
سلامت روانرابطه ی مهارتهای ارتباطی، سلامت روان و امید به زندگی با تاب آوری در دانشجو-معلمان دوره ابتدایی دانشگاه فرهنگیان [دوره 6، شماره 2، 1403، صفحه 132-147]
سلامت سازمانیبررسی رابطه خوش‌بینی تحصیلی معلمان و سلامت سازمانی با اثربخشی مدرسه در مدارس هیئت امنایی و عادی ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 43-56]
سنجش برای یادگیریکاربرد نقشه‌های مفهومی به‌عنوان ابزار سنجش تکوینی و تأثیر آن بر یادگیری و اضطراب امتحان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 160-179]
سنجش تکوینیکاربرد نقشه‌های مفهومی به‌عنوان ابزار سنجش تکوینی و تأثیر آن بر یادگیری و اضطراب امتحان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 160-179]
سنجش مهارتطراحی و اعتباریابی ابزار سنجش مهارتهای معلمی در ارزشیابی توصیفی درس ریاضی دورۀ ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 197-220]
سند تحولبررسی وضعیت موجود و مطلوب برخورداری از مهارتهای مرتبط با ساحتهای شش گانه سند تحول بنیادین در معلمان دوره ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 57-70]
سهولت استفادة ادراک شدهتأثیر خودکارآمدیِ هوش مصنوعی بر قصد رفتاری معلمان برای استفاده از هوش مصنوعی در آموزش: نقش میانجی سودمندی ادراک شده و سهولت استفادة ادراک شده [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 86-68]
سوادآموزیبررسی چالش‌ها و شیوه‌های جذب کودکان کار در دوره‌های سوادآموزی. [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 179-196]
سواد اجتماعیشناسایی و اولویتبندی عوامل اثرگذار در مدرسه در ایجاد و ارتقای سواد عاطفی اجتماعی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 160-174]
سواد عاطفیشناسایی و اولویتبندی عوامل اثرگذار در مدرسه در ایجاد و ارتقای سواد عاطفی اجتماعی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 160-174]
سواد عاطفیمدل عوامل زمینه‌ساز برنامه‌ریزی درسی تاب‌آور با نقش میانجی سواد عاطفی در مهارتهای حرفهای معلمان ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 161-178]
سواد هوش مصنوعیتحلیل و شناسایی ابعاد سواد هوش مصنوعی معلمان دوره ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 90-112]
سودمندیِ ادراک شدهتأثیر خودکارآمدیِ هوش مصنوعی بر قصد رفتاری معلمان برای استفاده از هوش مصنوعی در آموزش: نقش میانجی سودمندی ادراک شده و سهولت استفادة ادراک شده [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 86-68]
سوگ والدینهم سنجی تاب آوری و رفتارهای قلدرانه در پسران 7 تا 12 سال با تجربه تروماتیک و بدون آن [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 136-123]
سیالی کلامیاثربخشی استفاده از کلاس‌های هوشمند بر بهبود اختلالات خواندن و سیالی کلامی کودکان دیرآموز [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 15-30]
سیستم تدریس خصوصی هوشمندتاثیر استفاده از سیستم تدریس خصوصی هوشمند شخصی سازی شده (ITS) بر انگیزه پیشرفت و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 104-87]
ش
شاخص گانینگبررسی کمی و کیفی عناصر اصلی کتاب فارسی پایه اول دبستان با توجه به نقش آنها در تدریس معلمان : مطالعه ترکیبی [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 1-17]
شادمانیاثر بخشی یادگیری خودتنظیمی بر خودکارآمدی و شادمانی دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی عشایر شهرکرد در درس علوم در سال 1398 [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 51-62]
شایستگیشناسایی و اولویتبندی شایستگی‌های تفکر نوآورانۀ آموزشی مدیران مدارس ابتدایی با رویکرد دلفی. [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 79-102]
شایستگی تحصیلینقش هیجان های تحصیلی مثبت و منفی و کیفیت زندگی در مدرسه در پیش بینی شایستگی تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 85-100]
شایستگی های معلمی"واکاوی صلاحیت‌های حرفهای و شایستگی‌های معلمی دانشجو معلمان رشته آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 33-17]
شش کلاه تفکربررسی مقدماتی اثربخشی آموزش یکپارچه مبتنی بر شش کلاه تفکر و نقشه ذهنی بر هیجانات و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم دبستان [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 21-49]
شنبازیدرمانیاثربخشی شن‌بازی‌درمانی بر بهبود روحیه علمی دانش آموزان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 227-244]
شهروندی جهانیشناسایی ابعاد و مؤلفه‌های تربیت شهروند جهانی به منظور ارائه الگویی برای دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 20-32]
شهروندی دیجیتالشناسایی وضعیت موجود برنامۀ درسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان از منظر تربیت شهروندی دیجیتال [(مقالات آماده انتشار)]
شیوه آموزش رقابت گروهیتأثیر رقابت گروهی بر مهارت های فرایندی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی در درس علوم تجربی [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 11-23]
ص
صاحبنظران و متخصصان برنامه ریزی درسیطراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی مبتنی بر یادگیری پدیده محور در دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 16-1]
صلاحیت‌های حرفهایرابطة نظارت و راهنمایی راهبران آموزشی و تربیتی با صلاحیت‌های حرفهای معلمان و مدیران مدارس ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 21-36]
صلاحیت‌های حرفهای"واکاوی صلاحیت‌های حرفهای و شایستگی‌های معلمی دانشجو معلمان رشته آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 33-17]
صورتبررسی و تبیین علوم تجربی و چگونگی آموزش آن در دوره ابتدایی از منظر صورت‌گرایی ارسطو [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 51-62]
ط
طراحی الگوی آموزشیطراحی و اعتباریابی الگوی مفهومی محیط یادگیری فیلم آموزشی تعاملی برای دوره اول ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 248-281]
طرحواره‌های ناسازگار اولیهپیشبینی اضطراب اجتماعی معلمان مدارس نیاز ویژه بر اساس نشخوار فکری و طرحواره‌های ناسازگار [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 111-124]
طرحواره های ناسازگاریاثر بخشی آموزش گروهی حل مسئله برکاهش خصومت و طرحواره های ناسازگار دانش آموزان ابتدایی [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 12-21]
طناورزینقش درس افزار آموزش مهارت طناورزی بر عملکرد روانی- حرکتی دانش‌آموزان [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 9-19]
ع
عاطفیروابط ساختاری جو عاطفی خانواده، کودک‌آزاری و رفتارهای قلدری با میانجی‌گری تنظیم هیجانی در دانش‌آموزان پسر دورۀ ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 179-205]
عاملیتطراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامۀ درسی آموزش سلامت اجتماعی برای دانش‌آموزان دورۀ ابتدایی [(مقالات آماده انتشار)]
عاملیت یادگیرندهطراحی و اعتباریابی الگوی مفهومی محیط یادگیری فیلم آموزشی تعاملی برای دوره اول ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 248-281]
عشایرالگوی جاری برنامه های درسی دوره پیش دبستانی در مناطق روستایی و عشایر: مورد مطالعه پیش-دبستانی های ضمیمه مدارس ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 161-137]
علوم تجربیارائه مدل آموزش اثربخش در درس علوم تجربی بر اساس رویکرد حمایتی یاد دهنده – یادگیرنده برای دانش‌آموزان مدارس ابتدایی شهرستان ماکو در سال تحصیلی 98-97 [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 10-21]
علوم تجربیتاثیر استراتژی‌های یاددهی-یادگیری مغز محور (B.B.L) بر یادگیری درس ریاضی و علوم دانش‌آموزان پایه اول دبستان شهر اصفهان [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 18-27]
علوم تجربیبررسی و تبیین علوم تجربی و چگونگی آموزش آن در دوره ابتدایی از منظر صورت‌گرایی ارسطو [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 51-62]
علوم تجربیبررسی مقدماتی اثربخشی آموزش یکپارچه مبتنی بر شش کلاه تفکر و نقشه ذهنی بر هیجانات و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم دبستان [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 21-49]
علوم تجربی دوم دبستانبررسی تصاویر صفحه عنوان فصل‌های کتاب علوم تجربی دوم دبستان از لحاظ تناسب رنگ با ویژگی‌های روانشناختی دانش آموزان [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 53-65]
علوم ششم ابتداییارزیابی محتوای کتاب علوم ششم ابتدایی از نظر میزان توجه به مراحل حل مسئله بر اساس تکنیک آنتروپی شانون [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 51-62]
عملکرد تحصیلیتاثیر آموزش مهارت های تحصیلی بر انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی در درس ریاضی [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 50-61]
عملکرد تحصیلیتاثیر استراتژی‌های یاددهی-یادگیری مغز محور (B.B.L) بر یادگیری درس ریاضی و علوم دانش‌آموزان پایه اول دبستان شهر اصفهان [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 18-27]
عملکرد تحصیلیبررسی مقدماتی اثربخشی آموزش یکپارچه مبتنی بر شش کلاه تفکر و نقشه ذهنی بر هیجانات و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم دبستان [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 21-49]
عملکرد خانوادهتأثیر ذهن آگاهی بر خودنظم جویی تحصیلی با نقش میانجی عملکرد خانواده در بین دانش آموزان پایه ششم ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 182-162]
ف
فارسیاثربخشی محتوای تکمیلی مجلات رشد بر بهبود یادگیری فارسی دانش‌آموزان در پساکرونا [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 55-68]
فارسیتحلیل محتوای کتب مطالعات و فارسی ششم ابتدایی از جهت توجه به مولفه های اخلاق حرفه ای [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 127-142]
فرآیند یاددهی-یادگیریشناسایی راهکارهای بهبود فرآیند یاددهی- یادگیری در مدارس روستایی استان ایلام [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 139-158]
فراتحلیلتحلیل تفاوت دانش‌آموزان تیزهوش دارای اختلال یادگیری دوره ابتدایی با روش فراتحلیل [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 76-93]
فرایبررسی کمی و کیفی عناصر اصلی کتاب فارسی پایه اول دبستان با توجه به نقش آنها در تدریس معلمان : مطالعه ترکیبی [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 1-17]
فرح بخشی در کارتببین رابطه فرح بخشی درکار و اشتیاق شغلی با میزان خلاقیت کاری معلمان مقطع ابتدایی شهر ایلام [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 47-60]
فرزندپروریبررسی تاثیر شیوه‌ی فرزندپروری مستبدانه بر اضطراب جدایی با نقش میانجی سبک دلبستگی ناایمن در دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 36-53]
فرصتهاواکاوی تجارب زیسته معلمان دارای آسیب جسمانی-حرکتی در فرایند تدریس در مدارس ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 224-205]
فرصت‌ها و تهدیدهای شهروند جهانیشناسایی ابعاد و مؤلفه‌های تربیت شهروند جهانی به منظور ارائه الگویی برای دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 20-32]
فرهنگطراحی برنامه درسی آموزش فارسی مبتنی بر رویکرد قصه‌گویی در دورة ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 78-95]
فرهنگ بومیتحلیل تفسیری از نقش فرهنگ بومی در شکل‌گیری نگرش خانواده‌ها به دانش‌آموزان با نیازهای ویژه [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 227-247]
فرهنگ سازمانیبررسی رابطه بین رهبری زهراگین مدیران وسکوت سازمانی معلمان با میانجی گری فرهنگ سازمانی مدارس ابتدایی شهر خرم آباد [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 28-42]
فضای اخلاقی سازمانارتقای آموزش فضای اخلاقی؛ نقش میانجی جو اخلاقی ادراک شده در رابطه رضایت شغلی و رفتار شهروندی سازمانی معلمان دوره ابتدایی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 66-76]
فلسفه برای کودکانتاثیر آموزش خویشتن‌داری به شیوه فلسفه برای کودکان برخودکنترلی دانش‌آموزان پایه دوم ابتدایی شهر یزد [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 38-50]
فناوریرابطه نگرش به فناوری آموزشی با خودکارآمدی دانشجو معلمان در فرایند تدریس [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 52-34]
فنّاوریعوامل مؤثّر بر کارآمدی آموزشی و پژوهشی مبتنی بر فنّاوری معلّمان ابتدایی با تأکید بر توسعه مهارتهای حرفهای [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 22-42]
فناوری آموزشیتاثیر استفاده از سیستم تدریس خصوصی هوشمند شخصی سازی شده (ITS) بر انگیزه پیشرفت و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 104-87]
فناوری‌های نوینبررسی تاثیر تلفیق فناوری واقعیت مجازی بر یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی در درس هنر [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 67-53]
فیلم آموزشی تعاملیطراحی و اعتباریابی الگوی مفهومی محیط یادگیری فیلم آموزشی تعاملی برای دوره اول ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 248-281]
ق
قصد رفتاریتأثیر خودکارآمدیِ هوش مصنوعی بر قصد رفتاری معلمان برای استفاده از هوش مصنوعی در آموزش: نقش میانجی سودمندی ادراک شده و سهولت استفادة ادراک شده [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 86-68]
قصهگوییطراحی برنامه درسی آموزش فارسی مبتنی بر رویکرد قصه‌گویی در دورة ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 78-95]
قلدرینقش سبک های ارتباطی مثبت معلم-دانش آموز در کنترل زورگویی دانش آموزان مدارس ابتدایی [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 35-19]
قلدریروابط ساختاری جو عاطفی خانواده، کودک‌آزاری و رفتارهای قلدری با میانجی‌گری تنظیم هیجانی در دانش‌آموزان پسر دورۀ ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 179-205]
ک
کارآمدی آموزشی و پژوهشیعوامل مؤثّر بر کارآمدی آموزشی و پژوهشی مبتنی بر فنّاوری معلّمان ابتدایی با تأکید بر توسعه مهارتهای حرفهای [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 22-42]
کارآمدی جمعیرابطه مشارکت و حمایت مدیران با کارآمدی جمعی در مدرسه برای پیشگیری از قلدری: نقش میانجی جو مدرسه [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 122-105]
کاربرد فناوریرابطه نگرش به فناوری آموزشی با خودکارآمدی دانشجو معلمان در فرایند تدریس [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 52-34]
کارتوناثربخشی آموزش مهارتهای زندگی با استفاده از کارتون (نقاشی متحرک) بر سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان پایه ششم [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 1-10]
کارورزیواکاوی تجارب استادان راهنما و دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان در مدارس ابتدایی شهر کرمان [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 1-15]
کارو فناوریامکانسنجی اجرای برنامه درسی قصد‌شده کار و فناوری پایه ششم از دیدگاه معلمان مدارس ارومیه [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 63-73]
کار و فنّاوریارزشیابی اجرای آزمایشی بسته تربیت و یادگیری کتاب درسی کار و فناوری پایه ششم ابتدایی [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 101-122]
کاهش خصومتاثر بخشی آموزش گروهی حل مسئله برکاهش خصومت و طرحواره های ناسازگار دانش آموزان ابتدایی [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 12-21]
کاهش نارساخوانیاثر بخشی تقویت رشد زبان بر کاهش نارساخوانی دانش آموزان نارساخوان ابتدایی شهر کرمان [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 1-9]
کتاب های فارسی دوره ابتداییتحلیل محتوای کتاب های فارسی دوره ابتدایی بر اساس معرفی اسطوره ها، الگوها و اندیشمندان ایرانی-اسلامی [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 69-86]
کتب درسی پایه دوم ابتداییبررسی میزان تأکید کتب درسی پایه دوم ابتدایی بر مفهوم تخیل [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 61-70]
کتب نگارش فارسیتحلیل محتوای کتب نگارش فارسی دوره دوم ابتدایی از منظر پرداختن به مؤلفه های نگارش خلاق [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 32-43]
کلاس درسواکاوی چالش‌های نو معلمان آموزش ابتدایی در انطباق برنامه‌های درسی با شرایط واقعی کلاس درس: بر اساس تجارب فارغ‌التحصیلان دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 62-84]
کلاس‌های چندپایهمطالعة زمینه‌ها و پیامدهای کلاس‌های چندپایه از نظر معلمان کلاچای استان گیلان. [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 49-78]
کلاس‌های هوشمنداثربخشی استفاده از کلاس‌های هوشمند بر بهبود اختلالات خواندن و سیالی کلامی کودکان دیرآموز [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 15-30]
کلید واژهبررسی کمی و کیفی عناصر اصلی کتاب فارسی پایه اول دبستان با توجه به نقش آنها در تدریس معلمان : مطالعه ترکیبی [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 1-17]
کودکروابط ساختاری جو عاطفی خانواده، کودک‌آزاری و رفتارهای قلدری با میانجی‌گری تنظیم هیجانی در دانش‌آموزان پسر دورۀ ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 179-205]
کودکاننقش همسالان در هویت و فرایند هویت یابی کودکان دبستانی از دیدگاه دانشجو معلمان [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 32-38]
کودکان دوره پیش دبستانیچالشهای رشد تفکر خلاق و زیباشناسی(هنری) کودکان دوره پیش دبستانی از دیدگاه مربیان شهرستان سقز [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 94-107]
کودکان دیرآموزاثربخشی استفاده از کلاس‌های هوشمند بر بهبود اختلالات خواندن و سیالی کلامی کودکان دیرآموز [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 15-30]
کودکان کاربررسی چالش‌ها و شیوه‌های جذب کودکان کار در دوره‌های سوادآموزی. [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 179-196]
کووید-۱۹تدریس مجازی درس ریاضی در دوران همه‌گیری کووید-۱۹: روایت تجارب یک آموزگار ابتدایی [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 52-68]
کیفیت تدریسادغام فناوری در تدریس خُرد: نقش محتوای الکترونیکی تعاملی در کیفیت تدریس و رضایت دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان [(مقالات آماده انتشار)]
کیفیت زندگیسنجش کیفیت زندگی دانش آموزان دخترپایه ششم ابتدایی در مدرسه [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 16-24]
کیفیت زندگی در مدرسهنقش هیجان های تحصیلی مثبت و منفی و کیفیت زندگی در مدرسه در پیش بینی شایستگی تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 85-100]
کیفیت زندگی مدرسهاینقش واسطه‌ای سبک‌های دلبستگی در رابطۀ بین احساس انسجام روانی با سازگاری اجتماعی و کیفیت زندگی مدرسه [دوره 6، شماره 2، 1403، صفحه 101-84]
گ
گام‌های آموزشی پاسخگوطراحی و بررسی روایی محتوایی برنامه گام‌های آموزشی پاسخگو خانواده‌محور بر پایه خواندن کاربردی برای کودکان با نشانگان داون. [(مقالات آماده انتشار)]
ل
لیپمنبررسی میزان توجه به تفکر انتقادی لیپمن در کتاب تعلیمات اجتماعی پایه سوم ابتدایی [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 75-86]
م
مجلات رشداثربخشی محتوای تکمیلی مجلات رشد بر بهبود یادگیری فارسی دانش‌آموزان در پساکرونا [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 55-68]
محتوای الکترونیکی تعاملیادغام فناوری در تدریس خُرد: نقش محتوای الکترونیکی تعاملی در کیفیت تدریس و رضایت دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان [(مقالات آماده انتشار)]
محتوای دانش عملیروایت محتوای دانش عملی معلمان دوره ابتدایی در دوران پساکرونا [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 24-37]
محتوای کتب درسیبررسی میزان توجّه به تفاوت‌های فردی در محتوای کتب پایۀ چهارم ابتدایی با استفاده از روش آنتروپی شانون [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 71-96]
محیط زیستنقش آموزش در دوره ابتدایی در حفظ محیط زیست هر منطقه [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 55-65]
مدارس ابتداییبررسی رابطه بین رهبری زهراگین مدیران وسکوت سازمانی معلمان با میانجی گری فرهنگ سازمانی مدارس ابتدایی شهر خرم آباد [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 28-42]
مدارس ابتداییارائه مدل آموزش اثربخش در درس علوم تجربی بر اساس رویکرد حمایتی یاد دهنده – یادگیرنده برای دانش‌آموزان مدارس ابتدایی شهرستان ماکو در سال تحصیلی 98-97 [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 10-21]
مدارس ابتداییاثربخشی محتوای تکمیلی مجلات رشد بر بهبود یادگیری فارسی دانش‌آموزان در پساکرونا [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 55-68]
مدارس ابتداییرابطة نظارت و راهنمایی راهبران آموزشی و تربیتی با صلاحیت‌های حرفهای معلمان و مدیران مدارس ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 21-36]
مدارس ابتداییشناسایی و اولویتبندی شایستگی‌های تفکر نوآورانۀ آموزشی مدیران مدارس ابتدایی با رویکرد دلفی. [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 79-102]
مدارس چندپایهشناسایی الگوهای آموزشی معلّمان در تدریس درس تربیّت‌بدنی در مدارس چندپایه کشور [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 140-159]
مدارس دخترانهرسانههای نوین و نقش فرهنگی معلمان در مواجهه با آنها [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 27-48]
مدارس روستاییشناسایی راهکارهای بهبود فرآیند یاددهی- یادگیری در مدارس روستایی استان ایلام [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 139-158]
مدل‌سازی ساختاری تفسیریشناسایی الگوهای آموزشی معلّمان در تدریس درس تربیّت‌بدنی در مدارس چندپایه کشور [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 140-159]
مدل معادلات ساختاریتأثیر ذهن آگاهی بر خودنظم جویی تحصیلی با نقش میانجی عملکرد خانواده در بین دانش آموزان پایه ششم ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 182-162]
مدل معادلات ساختاریمدل عوامل زمینه‌ساز برنامه‌ریزی درسی تاب‌آور با نقش میانجی سواد عاطفی در مهارتهای حرفهای معلمان ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 161-178]
مدیران آموزشیبررسی رابطه ذهنیت فلسفی و مدیریت دانش در مدیران و معلمان دوره ابتدایی [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 25-35]
مدیران آموزشیشناسایی و اولویتبندی شایستگی‌های تفکر نوآورانۀ آموزشی مدیران مدارس ابتدایی با رویکرد دلفی. [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 79-102]
مدیران دوره ابتداییبررسی ابعاد استقلال مدرسه (ایده مدرسه- محوری): واکاوی تجربیات و نظرات مدیران مدارس دوره ی ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 71-79]
مدیران مدارس ابتداییرابطه رهبری آینده نگر با تیم پذیری مدیران: نقش میانجی گرانه نوآوری باز(مورد مطالعه: مدیران مدارس ابتدایی استان آذربایجان غربی) [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 87-98]
مدیریت استعدادرابطة مدیریت استعداد با توسعة مهارتهای یادگیری ترکیبی: آزمون نقش میانجی انگیزه خودمختار در بین دانش‌آموزان دورة ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 37-50]
مدیریت دانشبررسی رابطه ذهنیت فلسفی و مدیریت دانش در مدیران و معلمان دوره ابتدایی [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 25-35]
مدیریت دانشتبیین مدل ساختاری مدیریت دانش بر اساس خلاقیت آموزگاران ابتدایی با میانجی‌گری هوش سازمانی [(مقالات آماده انتشار)]
مدیریت مدرسه محوریبررسی ابعاد استقلال مدرسه (ایده مدرسه- محوری): واکاوی تجربیات و نظرات مدیران مدارس دوره ی ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 71-79]
مربیان دوره پیش دبستانیچالشهای رشد تفکر خلاق و زیباشناسی(هنری) کودکان دوره پیش دبستانی از دیدگاه مربیان شهرستان سقز [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 94-107]
مرور نظامدارتحلیل تفاوت دانش‌آموزان تیزهوش دارای اختلال یادگیری دوره ابتدایی با روش فراتحلیل [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 76-93]
مشارکت مدیررابطه مشارکت و حمایت مدیران با کارآمدی جمعی در مدرسه برای پیشگیری از قلدری: نقش میانجی جو مدرسه [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 122-105]
مشق شبتجارب زیستۀ معلّمان از طرّاحی و ارزیابی تکالیف دانش‌آموزان ابتدایی: یک مطالعۀ پدیدارشناختی [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 202-226]
مصرفآسیب شناسی برنامه درسی دوره ابتدایی از تولید تا مصرف [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 1-16]
مطالعات اجتماعیبررسی میزان توجه به تفکر انتقادی لیپمن در کتاب تعلیمات اجتماعی پایه سوم ابتدایی [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 75-86]
مطالعات اجتماعیتحلیل محتوای کتب مطالعات و فارسی ششم ابتدایی از جهت توجه به مولفه های اخلاق حرفه ای [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 127-142]
مطالعه امکان سنجیامکان سنجی به کارگیری روش یادگیری ترکیبی دانش آموزان از دیدگاه مدیران و معلمان مدارس ابتدایی [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 36-49]
معلمنقش آموزش در دوره ابتدایی در حفظ محیط زیست هر منطقه [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 55-65]
معلمنقش سبک های ارتباطی مثبت معلم-دانش آموز در کنترل زورگویی دانش آموزان مدارس ابتدایی [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 35-19]
معلمتأثیر خودکارآمدیِ هوش مصنوعی بر قصد رفتاری معلمان برای استفاده از هوش مصنوعی در آموزش: نقش میانجی سودمندی ادراک شده و سهولت استفادة ادراک شده [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 86-68]
معلمانبررسی وضعیت موجود و مطلوب برخورداری از مهارتهای مرتبط با ساحتهای شش گانه سند تحول بنیادین در معلمان دوره ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 57-70]
معلمانشناسایی و کاهش چالش ها و موانع ارتقای صلاحیت های حرفه ای معلمان در فضای مجازی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 77-88]
معلمانمیزان آشنایی معلمان با اصول اخلاق حرفهای در یادگیری الکترونیکی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 51-62]
معلمانتحلیل و شناسایی ابعاد سواد هوش مصنوعی معلمان دوره ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 90-112]
معلمانرسانههای نوین و نقش فرهنگی معلمان در مواجهه با آنها [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 27-48]
معلمانواکاوی مفهوم وابستگی تحصیلی در بین دانش‌آموزان ابتدایی تحصیل‌کرده در دوران آموزش مجازی: مطالعۀ داده‌بنیاد [(مقالات آماده انتشار)]
معلمانطراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامۀ درسی آموزش سلامت اجتماعی برای دانش‌آموزان دورۀ ابتدایی [(مقالات آماده انتشار)]
معلمان"تأثیر کاربرد هوش مصنوعی در تدریس بر توانمندسازی و خودکارآمدی معلمان ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 204-183]
معلمان ابتداییرابطه بین گرایش به یادگیری مادام العمر با رضایت شغلی معلمان زن مقطع ابتدایی شهر گمیشان [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 22-31]
معلمان ابتداییبررسی رابطه ذهنیت فلسفی و مدیریت دانش در مدیران و معلمان دوره ابتدایی [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 25-35]
معلّمان ابتداییعوامل مؤثّر بر کارآمدی آموزشی و پژوهشی مبتنی بر فنّاوری معلّمان ابتدایی با تأکید بر توسعه مهارتهای حرفهای [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 22-42]
معلّمان ابتداییتجارب زیستۀ معلّمان از طرّاحی و ارزیابی تکالیف دانش‌آموزان ابتدایی: یک مطالعۀ پدیدارشناختی [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 202-226]
معلمان دارای آسیب جسمانی-حرکتیواکاوی تجارب زیسته معلمان دارای آسیب جسمانی-حرکتی در فرایند تدریس در مدارس ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 224-205]
معلمان دوره ابتداییتجربۀ زیستۀ معلمان دوره ابتدایی از دلایل افزایش خشونت علیه معلمان [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 75-89]
معلمانِ کلاچایمطالعة زمینه‌ها و پیامدهای کلاس‌های چندپایه از نظر معلمان کلاچای استان گیلان. [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 49-78]
معلمان مدارس نیاز ویژهپیشبینی اضطراب اجتماعی معلمان مدارس نیاز ویژه بر اساس نشخوار فکری و طرحواره‌های ناسازگار [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 111-124]
معلمان مقطع ابتداییتببین رابطه فرح بخشی درکار و اشتیاق شغلی با میزان خلاقیت کاری معلمان مقطع ابتدایی شهر ایلام [دوره 4، شماره 7، 1401، صفحه 47-60]
معلم فیلسوفمولفه های ذهن فلسفی و کاربست آن در روش‌های آموزشی معلمان ابتدایی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 41-54]
مغز محورتاثیر استراتژی‌های یاددهی-یادگیری مغز محور (B.B.L) بر یادگیری درس ریاضی و علوم دانش‌آموزان پایه اول دبستان شهر اصفهان [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 18-27]
مقطع ابتداییبررسی تاثیر شیوه‌ی فرزندپروری مستبدانه بر اضطراب جدایی با نقش میانجی سبک دلبستگی ناایمن در دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 36-53]
مهارت ارتباطیرابطه ی مهارتهای ارتباطی، سلامت روان و امید به زندگی با تاب آوری در دانشجو-معلمان دوره ابتدایی دانشگاه فرهنگیان [دوره 6، شماره 2، 1403، صفحه 132-147]
مهارت تمرکزاثربخشی آموزش دو نیمکره مغز بر مهارت تمرکز، سازگاری اجتماعی و مهارتهای ارتباطی دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 43-61]
مهارت خواندناثربخشی استفاده از کلاس‌های هوشمند بر بهبود اختلالات خواندن و سیالی کلامی کودکان دیرآموز [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 15-30]
مهارت معلمیطراحی و اعتباریابی ابزار سنجش مهارتهای معلمی در ارزشیابی توصیفی درس ریاضی دورۀ ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 197-220]
مهارت هابررسی وضعیت موجود و مطلوب برخورداری از مهارتهای مرتبط با ساحتهای شش گانه سند تحول بنیادین در معلمان دوره ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 57-70]
مهارتهای اجتماعیاثربخشی برنامه فلسفه بر خودتنظیمی هیجانی، مهارتهای اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 160-178]
مهارتهای ارتباطیاثربخشی آموزش دو نیمکره مغز بر مهارت تمرکز، سازگاری اجتماعی و مهارتهای ارتباطی دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 43-61]
مهارتهای ارزشیابیطراحی و اعتباریابی ابزار سنجش مهارتهای معلمی در ارزشیابی توصیفی درس ریاضی دورۀ ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 197-220]
مهارت های تحصیلیتاثیر آموزش مهارت های تحصیلی بر انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی در درس ریاضی [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 50-61]
مهارتهای حرفهایعوامل مؤثّر بر کارآمدی آموزشی و پژوهشی مبتنی بر فنّاوری معلّمان ابتدایی با تأکید بر توسعه مهارتهای حرفهای [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 22-42]
مهارتهای حرفهای معلمانمدل عوامل زمینه‌ساز برنامه‌ریزی درسی تاب‌آور با نقش میانجی سواد عاطفی در مهارتهای حرفهای معلمان ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 161-178]
مهارت های روانی- حرکتینقش درس افزار آموزش مهارت طناورزی بر عملکرد روانی- حرکتی دانش‌آموزان [دوره 1، شماره 2، 1398، صفحه 9-19]
مهارتهای زندگیاثربخشی آموزش مهارتهای زندگی با استفاده از کارتون (نقاشی متحرک) بر سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان پایه ششم [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 1-10]
مهارت های فرایندیتأثیر رقابت گروهی بر مهارت های فرایندی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی در درس علوم تجربی [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 11-23]
موانع و مشکلاتشناسایی و کاهش چالش ها و موانع ارتقای صلاحیت های حرفه ای معلمان در فضای مجازی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 77-88]
ن
ناتوانی جسمی-حرکتیتأثیر آموزش نظریۀ ذهن بر تنظیم هیجان و بی‌ثباتی/منفی‌گرایی کودکان دارای ناتوانی جسمی-حرکتی [(مقالات آماده انتشار)]
ناتوانی یادگیریاثر بخشی تقویت رشد زبان بر کاهش نارساخوانی دانش آموزان نارساخوان ابتدایی شهر کرمان [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 1-9]
نشانگان داونطراحی و بررسی روایی محتوایی برنامه گام‌های آموزشی پاسخگو خانواده‌محور بر پایه خواندن کاربردی برای کودکان با نشانگان داون. [(مقالات آماده انتشار)]
نشخوار فکریپیشبینی اضطراب اجتماعی معلمان مدارس نیاز ویژه بر اساس نشخوار فکری و طرحواره‌های ناسازگار [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 111-124]
نظارت و راهنماییرابطة نظارت و راهنمایی راهبران آموزشی و تربیتی با صلاحیت‌های حرفهای معلمان و مدیران مدارس ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 21-36]
نظریه هوش چندگانه گاردنرطراحی الگوی برنامه درسی آموزش علوم تجربی دوره ابتدایی بر اساس نظریه هوش چندگانه گاردنر [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 39-50]
نظریۀ ذهنتأثیر آموزش نظریۀ ذهن بر تنظیم هیجان و بی‌ثباتی/منفی‌گرایی کودکان دارای ناتوانی جسمی-حرکتی [(مقالات آماده انتشار)]
نقش فرهنگیرسانههای نوین و نقش فرهنگی معلمان در مواجهه با آنها [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 27-48]
نقشه ذهنیبررسی مقدماتی اثربخشی آموزش یکپارچه مبتنی بر شش کلاه تفکر و نقشه ذهنی بر هیجانات و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم دبستان [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 21-49]
نقشه مفهومیکاربرد نقشه‌های مفهومی به‌عنوان ابزار سنجش تکوینی و تأثیر آن بر یادگیری و اضطراب امتحان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 160-179]
نگارش خلّاقتحلیل محتوای کتب نگارش فارسی دوره دوم ابتدایی از منظر پرداختن به مؤلفه های نگارش خلاق [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 32-43]
نگرشتأثیر الگوی مدیریّت آموزش در تغییر نگرش و پیشرفت تحصیلی دانشجو معلّمان رشته آموزش ابتدایی: مطالعه آمیخته با رویکرد مثلث‌سازی داده‌ها [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 123-139]
نگرشرابطه نگرش به فناوری آموزشی با خودکارآمدی دانشجو معلمان در فرایند تدریس [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 52-34]
نگرش تحصیلیاثربخشی آموزش مبتنی بر یادگیری معکوس برنگرش تحصیلی، یادگیری خود‌تنظیم‌شده و ارزش‌گذاری تکالیف دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 139-160]
نگرش خانوادههاتحلیل تفسیری از نقش فرهنگ بومی در شکل‌گیری نگرش خانواده‌ها به دانش‌آموزان با نیازهای ویژه [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 227-247]
نوآوریرویکرد کیفی به تبیین و تحلیل نوآوری برنامه های درسی هنری در آموزش ابتدایی [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 33-52]
نوآوری بازرابطه رهبری آینده نگر با تیم پذیری مدیران: نقش میانجی گرانه نوآوری باز(مورد مطالعه: مدیران مدارس ابتدایی استان آذربایجان غربی) [دوره 4، شماره 8، 1401، صفحه 87-98]
نومعلمانواکاوی چالش‌های نو معلمان آموزش ابتدایی در انطباق برنامه‌های درسی با شرایط واقعی کلاس درس: بر اساس تجارب فارغ‌التحصیلان دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 62-84]
و
وابستگی به زمینهرابطه بازنمایی تصویری با توانایی حل مسئله ریاضی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی: بررسی نقش تعدیلی توانمندی روانی حرکتی، درک مطلب شنیداری، وابستگی به زمینه و توانایی فضایی-دیداری [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 96-110]
وابستگی تحصیلیواکاوی مفهوم وابستگی تحصیلی در بین دانش‌آموزان ابتدایی تحصیل‌کرده در دوران آموزش مجازی: مطالعۀ داده‌بنیاد [(مقالات آماده انتشار)]
والدینبررسی تاثیر شیوه‌ی فرزندپروری مستبدانه بر اضطراب جدایی با نقش میانجی سبک دلبستگی ناایمن در دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 36-53]
والدینواکاوی مفهوم وابستگی تحصیلی در بین دانش‌آموزان ابتدایی تحصیل‌کرده در دوران آموزش مجازی: مطالعۀ داده‌بنیاد [(مقالات آماده انتشار)]
ویژگی روانشناختیبررسی تصاویر صفحه عنوان فصل‌های کتاب علوم تجربی دوم دبستان از لحاظ تناسب رنگ با ویژگی‌های روانشناختی دانش آموزان [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 53-65]
ه
هدیه‌های آسمانتحلیل محتوای کتاب هدیه‌های آسمان دوره دوم ابتدائی بر حسب مؤلفه‌های خودآگاهی [دوره 3، شماره 6، 1400، صفحه 31-40]
همسالاننقش همسالان در هویت و فرایند هویت یابی کودکان دبستانی از دیدگاه دانشجو معلمان [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 32-38]
هنررویکرد کیفی به تبیین و تحلیل نوآوری برنامه های درسی هنری در آموزش ابتدایی [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 33-52]
هنرچالشهای رشد تفکر خلاق و زیباشناسی(هنری) کودکان دوره پیش دبستانی از دیدگاه مربیان شهرستان سقز [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 94-107]
هوش تجربیرابطه آموزش مجازی با هوش تجربی، ادراک شایستگی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی [دوره 5، شماره 9، 1402، صفحه 108-121]
هوش سازمانیتبیین مدل ساختاری مدیریت دانش بر اساس خلاقیت آموزگاران ابتدایی با میانجی‌گری هوش سازمانی [(مقالات آماده انتشار)]
هوش مصنوعی"تأثیر کاربرد هوش مصنوعی در تدریس بر توانمندسازی و خودکارآمدی معلمان ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 204-183]
هویت اجتماعینقش همسالان در هویت و فرایند هویت یابی کودکان دبستانی از دیدگاه دانشجو معلمان [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 32-38]
هیجانات تحصیلیبررسی مقدماتی اثربخشی آموزش یکپارچه مبتنی بر شش کلاه تفکر و نقشه ذهنی بر هیجانات و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم دبستان [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 21-49]
هیجان تحصیلی مثبتنقش هیجان های تحصیلی مثبت و منفی و کیفیت زندگی در مدرسه در پیش بینی شایستگی تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 85-100]
هیجان تحصیلی منفینقش هیجان های تحصیلی مثبت و منفی و کیفیت زندگی در مدرسه در پیش بینی شایستگی تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 85-100]
هیجانیروابط ساختاری جو عاطفی خانواده، کودک‌آزاری و رفتارهای قلدری با میانجی‌گری تنظیم هیجانی در دانش‌آموزان پسر دورۀ ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 179-205]
ی
یاددهی و یادگیریواکاوی تجارب استادان راهنما و دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان در مدارس ابتدایی شهر کرمان [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 1-15]
یادگیریتاثیر استراتژی‌های یاددهی-یادگیری مغز محور (B.B.L) بر یادگیری درس ریاضی و علوم دانش‌آموزان پایه اول دبستان شهر اصفهان [دوره 3، شماره 5، 1400، صفحه 18-27]
یادگیریاثربخشی محتوای تکمیلی مجلات رشد بر بهبود یادگیری فارسی دانش‌آموزان در پساکرونا [دوره 5، شماره 10، 1402، صفحه 55-68]
یادگیریاثربخشی آموزش دو نیمکره مغز بر مهارت تمرکز، سازگاری اجتماعی و مهارتهای ارتباطی دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 43-61]
یادگیریکاربرد نقشه‌های مفهومی به‌عنوان ابزار سنجش تکوینی و تأثیر آن بر یادگیری و اضطراب امتحان [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 160-179]
یادگیریبررسی تاثیر تلفیق فناوری واقعیت مجازی بر یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی در درس هنر [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 67-53]
یادگیرییادگیری از اشتباه: یک مطالعۀ پدیدارشناسانه دربارۀ تجربۀ زیستۀ دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 121-138]
یادگیریاثربخشی گیمیفیکیشن بر یادگیری، بار شناختی و انگیزۀ تحصیلی نوآموزان ابتدایی درآموزش الفبای فارسی [(مقالات آماده انتشار)]
یادگیری الکترونیکیمیزان آشنایی معلمان با اصول اخلاق حرفهای در یادگیری الکترونیکی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 51-62]
یادگیری پدیده محورطراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی مبتنی بر یادگیری پدیده محور در دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 2، 1404، صفحه 16-1]
یادگیری تجربیبررسی اثربخشی تدریس علوم پایه سوم ابتدایی با رویکرد یادگیری تجربی بر انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 113-138]
یادگیری ترکیبیامکان سنجی به کارگیری روش یادگیری ترکیبی دانش آموزان از دیدگاه مدیران و معلمان مدارس ابتدایی [دوره 2، شماره 3، 1399، صفحه 36-49]
یادگیری ترکیبیرابطة مدیریت استعداد با توسعة مهارتهای یادگیری ترکیبی: آزمون نقش میانجی انگیزه خودمختار در بین دانش‌آموزان دورة ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1403، صفحه 37-50]
یادگیری خودتنظیمشدهاثربخشی آموزش مبتنی بر یادگیری معکوس برنگرش تحصیلی، یادگیری خود‌تنظیم‌شده و ارزش‌گذاری تکالیف دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 139-160]
یادگیری خودتنظیمیاثر بخشی یادگیری خودتنظیمی بر خودکارآمدی و شادمانی دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی عشایر شهرکرد در درس علوم در سال 1398 [دوره 2، شماره 4، 1399، صفحه 51-62]
یادگیری مؤثّربررسی پیشایندها و پیامدهای دوره‌های برخط آزاد انبوه(موک) بر توسعة حرفهای دانشجومعلّمان آموزش ابتدایی [دوره 7، شماره 1، 1404، صفحه 180-201]
یادگیری مادام العمررابطه بین گرایش به یادگیری مادام العمر با رضایت شغلی معلمان زن مقطع ابتدایی شهر گمیشان [دوره 1، شماره 1، 1398، صفحه 22-31]
یادگیری معکوساثربخشی آموزش مبتنی بر یادگیری معکوس برنگرش تحصیلی، یادگیری خود‌تنظیم‌شده و ارزش‌گذاری تکالیف دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1405، صفحه 139-160]
