اثربخشی استفاده از کلاس‌های هوشمند بر بهبود اختلالات خواندن و سیالی کلامی کودکان دیرآموز

آخوندی یامچی, فیروزه; دواتگری اصل, هانیه; اسدی, نادر

اثربخشی استفاده از کلاس‌های هوشمند بر بهبود اختلالات خواندن و سیالی کلامی کودکان دیرآموز

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

¹ دانشجوی دکترای زبانشناسی ، گروه زبان انگلیسی ، واحد اهر ، دانشگاه آزاد اسلامی ، اهر ، ایران

² استادیار گروه زبان انگلیسی ، گروه آموزش زبان انگلیسی ، واحد اهر ، دانشگاه آزاد اسلامی ، اهر ، ایران

³ استادیار گروه زبانشناسی،گروه آموزش زبان انگلیسی ، واحد اهر ، دانشگاه آزاد اسلامی ،اهر ، ایران

چکیده

هدف از پژوهش حاضر،تعیین اثربخشی استفاده کلاس‌های هوشمند در بهبود اختلالات خواندن و سیالی کلامی کودکان دیر آموز است. روش این مطالعه، نیمه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل کلیه کودکان پسر مبتلا به اختلالات خواندن شهرستان مرند بود. ازبین جامعه هدف «34» کودک با استفاده از روش نمونه گیری هدف‌مند انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار داده شدند. در ابتدا هر دوگروه توسط آزمون تشخیصی خواندن مورد ارزیابی قرارگرفتند. گروه آزمایش در «12» جلسه «90» دقیقه ای در طول یک سال،آموزش را در کلاس‌های هوشمند دریافت کردند و در پایان هر دو گروه مجددا ًمورد ارزیابی قرارگرفتند. داده ها با استفاده ازتحلیل واریانس موردتجزیه و تحلیل قرارگرفت. یافته های این پژوهش نشان دادآموزش در کلاس‌های هوشمند موجب بهبود اختلالات خواندن و سیالی کلامی در کودکان دیر آموز می‌شود، از این رو با استفاده از کلاس‌های هوشمند می‌توان اختلالات خواندن و سیالی کلامی را در کودکان دیر آموز بهبود بخشید.

کلیدواژه‌ها